武汉大学微电子科学与工程类培养方案

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1、物理科学与技术学院微电子科学与工程类本科人才培养方案一、学院和专业简介微电子科学与工程前身是有50余年历史的半导体专业、数字技术专业及传感专业方向、光电子专业方向、电子线路专业方向等。是一个涉及到微电子材料、器件和系统研究，集成电路设计、制造与分析，固体电子材料和器件设计、分析和研究等领域的学科。这些学科的交叉、融合和发展，构成了微电子学、固体电子学、光电子学、集成电路、光电工程等高新技术产业的基础。学科大类归属于电子科学与技术系，拥有微电子科学与工程、电子科学与技术两个本科专业。电子科学与技术系下设有微电子学教研室、电路与系统

2、教研室、数字技术教研室、生物医学技术教研室，涉及到微电子学、光电子学、电路与系统、半导体器件与集成电路、生物医学仪器工程、传感物理、光声器件、功能材料等等多个研究方向。拥有电子科学与技术一级学科博士点（下辖微电子学与固体电子学、物理电子学、电路与系统、电磁场与微波技术四个二级学科博士点）和硕士点。现有教职员工26人，其中专任教师20人、专业技术人员5人。专任教师中有教授6人、副教授12人，有18人拥有博士学位，有长江学者特聘教授1人、教育部跨世纪人才1人。系下属的实验室有：电子线路实验室、微机原理实验室、EDA实验室、DSP&A

3、RM实验室、微电子实验室、数字技术（传感器）实验室、微电子硅平面器件制作实习室。开设有电子线路、微机原理、EDA实验、单片机实验等单元实验，电子材料制备与性能表征、电子器件制备与性能表征、电路系统设计与验证、传感器信息处理系统设计与实现等综合型设计性实验。二、培养方案主要内容（一）专业代码、专业名称专业代码：080704、080702专业名称：微电子科学与工程MicroelectronicsScienceandEngineering、电子科学与技术ElectronicScienceandTechnology（二）专业培养目标本专

4、业培养适应我国IT行业实际需要，德智体美全面发展，具有良好的道德修养和全面的文化素质，具有扎实的数学物理基础，掌握微电子、电路与系统、物理电子、光电子、纳米电子领域的宽厚专业基础知识、熟练实验技能的创新性专业人才。学生将受到相应的微电子电子技术、计算机技术等方面的系统训练。掌握电子材料、电子器件、微电子和光电子系统的新工艺、新技术研究开发和设计技能，有较强的工程实践能力和熟练的实验技能，具有跟踪和掌握微电子科学与工程、电子科学与技术科技术领域内新理论、新知识、新技术的能力，能够在该领域从事各种光电功能材料、光电子元器件、传感器、

5、固体电子器件、微电子器件、集成电路与电子系统、光电子系统相应的新工艺、新技术、新产品的研究、开发和管理工作。（三）专业特色和专业培养要求1、具有较扎实的数学、物理学和电子技术基础理论。2、掌握物理学基础实验、电子技术基础实验、微电子、光电子综合实验及计算机应用技术。3、较系统地掌握微电子学、电路与系统、物理电子学、光电子学方面的专业基础知识。4、掌握电子材料、电子器件、电路系统及集成电路的研究开发、设计与制造方法。5、熟练掌握一门外语并具备较好的人文社会科学基础。6、具有创新精神和工程实践能力，了解、掌握、跟踪本领域新理论、新知

6、识、新技术的能力。7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。（四）学制和学分学制4年。学分要求：150学分（五）学位授予根据学生自主选择的“微电子科学与工程”或“电子科学与技术”专业方向，修满规定学分并通过英语CET-4，授予“工学学士”学位。（六）专业主干（核心）课程、双语课程、特色课程：除高等数学和大学物理的基础课程外，通识课和专业必修课程有：数学物理方法、电子科学与技术导论、电路分析、电磁场与电磁波、信号与系统、模拟电子线路、数字逻辑电路、热力学与统计物理、量子力学、固体物理、半导体物理、半导

7、体器件物理等。微电子科学与工程专业的主干（限选）课程有：近代电子材料、微电子工艺原理及实践、集成电路设计方法学、模拟集成电路设计、数字集成电路设计；电子科学与技术专业的主干（限选）课程有：工程随机数学、微机原理及接口技术、数字信号处理、光电子技术；专业选修课程有：电子设计自动化、Matlab电子技术应用、数据结构、高频电子线路、单片机与嵌入式系统、激光原理与技术、通信原理、射频集成电路设计、红外技术、传感器原理及应用等。（七）主要实验和实践性教学要求大学物理实验（一）、（二），模拟电子线路实验，数字逻辑电路实验，微机原理及接口实

8、验，电子设计自动化实验、单片机实验、近代物理实验、课程设计或综合实验（含微电子综合实验、光电子综合实验、电路系统综合实验、信号处理与微系统综合实验），科研训练、毕业论文等。（八）毕业生条件及其它必要的说明按本教学方案要求修满规定的学分并在德、智、体方面达到毕业要