姜飞:三十年中国跨文化传播研究素描00

姜飞:三十年中国跨文化传播研究素描00

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1、三十年中国跨文化传播研究素描(1978-2008)中国社会科学院新闻与传播研究所姜飞内容提要:跨文化传播学,作为传播学一个重要分支学科,形成于20世纪70年代~80年代的美国,服务于二战以后美国全球政治、军事、经济社会文化发展的需要;出于学术研究的初衷,于20世纪90年代介绍到中国。随着中国的发展,经济全球化步伐的加快,中国构建和谐社会的努力推广到世界范围,体现出中国在文化传播领域的国际抱负,在这一点上,和美国跨文化传播研究的思想初衷渐相吻合。如此,融会了多种学科资源的跨文化传播学正逐渐在学理探索跨文化传播研究的发展阶段,从国际上来说,它从关注全球化背景,不同文化语境下人的处境开始,研究

2、作为这样的“人”的群体的国家或组织层面上的文化传播,并逐渐将来自现实问题和对现实问题的解决方式方法抽象化,上升为一些开放性的理论模式,在跨文化交流的实践中不断摸索、创新和提升。具体来说,是从跨文化的人际传播到跨文化的组织传播,到跨文化的国际传播这样一个理论和实践发展过程,当下的状态是这样三个角度并存,并从基本的概念和框架的论述,深入到现实实践问题和理论问题密切相关的论题和关键词,逐渐体现出一种从人文科学出发到社会科学研究,又再次实现人文和社会科学研究密切结合的学科气质。从学科地位来看,也体现着一个从边缘到中心的运动趋势。从国内来说,是从关注国外跨文化传播研究一些思想和理论开始,研究这样的

3、一些思想和理论在中国的学科学理合法性,学科建构,发展到现在,逐渐将中国置放在全球化背景下,思考中国文化与世界文化交流的现实问题和规律,反思此前引介的国外跨文化传播理论的中国适应性问题,开始探索从中国的本土文化资源和国际传播现实出发,建构中国特色的跨文化传播理论和实践模式。中走向深入,同时,中国的跨文化传播学也体现出其参与文化和政治建设强烈的实践气质体现国家和政府机构对跨文化传播研究重视的活动,比较重要的是2006年8月由中国外文局主办,中国外文局对外传播研究中心承办的“2006跨文化传播论坛”。中国外文局对外传播研究中心成立于2004年1月,是中国外文局直属的对外传播专业研究机构,主要开

4、展对外传播理论研究、国际舆论研究和对外传播效果评估,承担国家社科课题和对外宣传调研任务,举办相关论坛及研讨会,开展国际交流。2006跨文化传播论坛的特点在于,官员和知名学者会聚一堂,一起探讨如何使中国在国际文化交流中占有一席之地。围绕“跨文化交流与软实力建设”的论坛主题,对“跨文化交流:日益重要的角色”、“文化传播力是软实力建设的重要指标”、“软实力建设面临的问题与挑战”等分议题进行三场演讲。其中10位嘉宾以“跨越文化障碍,更好地向世界说明中国”、“跨文化交流的意义不可低估”、“关于跨文化交流的思考与实践”、“排除思想障碍是文化传播的起点”、“跨文化交流之门的钥匙”、“中国文化:一个产品

5、的诞生”、“文化在国际关系中的实力”、“‘软实力’理论和传媒全球跨文化传播”、“广告传媒在跨文化传播中的作用”、“北京奥运会需要传递的中国形象”等为题,发表了他们独到的见解。论坛探讨了全球化趋势下跨文化交流的重要意义以及面临的紧迫问题,进一步强调了中华文化在世界综合国力竞争中的地位和作用,提出了跨越中外文化障碍、对外说明中国坚持和平发展道路的对策和建议,在如何增强中国文化影响力方面取得了多项共识。大家共同意识到,经济全球化的日益发展,使得文化全球化成为可能。如今,任何国家都不可能在一个封闭的环境下独善其身,任何民族的文化发展,都离不开与其他文化的交流、借鉴和融合。不同文化之间的交流,是人

6、类发展的动力。另外,近年来,中国国务院新闻办公室致力于中国文化的对外传播与交流活动。在世界各地举办了一系列中国文化年、文化月、文化周、“感知中国”等颇具规模的文化交流活动,试图扩大中国文化在国际上的吸引力和影响力,增进中国与世界的互动与理解。今后的几年中,中国将迎来2008年奥运会和2010年世博会,这也将是中华文化与世界文化大规模传播的良好契机,也为跨文化传播的研究提供很好的实例。。正是在这样的背景下,适逢中国改革开放30年,和传播学研究引入中国30年,跨文化传播学的研究似乎有必要从思想、学术和实践多个层面作一个回顾和总结,以启发下一个阶段的研究。为便于读者把握这样一个新兴研究领域的整

7、体概况,作者以时间、理论和问题三个维度,尝试将跨文化传播研究的一些基本公认的研究成果和作者所认可的观点,做一个素描式、纲要式的总结,放在正文部分供大家讨论;如果认为正文部分过于简要和抽象,作者将形成正文结论性观点的争论焦点和分析过程放在注释部分,供读者参考分析。需要说明的是,这种写作方法或许不同于同行已经接受的提出问题、论证过程、结论探索的方法,作者这样做的目的,主要是针对30年回顾与反思这样的一个背景,将作者所接受的和初步形成的有

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