奥运从雅典到北京

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1、奥运—从雅典到北京<综合实践与创新活动>八年级上册(第6单元)陈志民jpzx_czm@petro-hb.com.cn引言举世瞩目的第29届奥运会举办城市，于2001年7月13日北京时间22：00，在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓，我国首都北京在5个申办城市中脱颖而出，获得举办权。这一振奋人心的消息，激起全国人民极大的爱国热情，世界上凡有华人的地方，无不欢欣鼓舞，奔走相告，用各种方式庆祝中国的胜利。因为奥运会的意义已远远超越体育比赛，越来越成为展示一个国家综合国力的舞台。而能够承办奥运会，更是一个国家政治影响大、

2、经济实力强的象征。以北京2008年奥运会设计活动，学生会有极强的兴趣和热情。不同地区的学生会有不同的活动内容和活动方式，但无疑都会通过活动，激发起强烈的爱国情感，分享到申奥成功的喜悦，在轻松愉快之中获得有关奥运会的知识，增长社会实践能力，增强团队意识，养成关注社会和参与社会的意识，树立社会责任感和义务感。本单元属于“学生与他人和社会的关系”这一范畴，但也涉及学生与自然、学生与自我的关系；活动以时事政治切入主题，但包罗历史、地理、语文、体育、美术、音乐、劳技等学科知识；活动以社区服务与社会实践为主，同时综合了研究性学习

3、、劳动与技术教育、信息技术教育等各个指定领域和其他的非指定领域，是典型的综合实践活动。目的要求与活动准备1．活动目标知识与能力目标★通过活动，使学生学会综合运用课堂教学中所学到的历史、地理、语文、体育、美术、音乐、劳技等学科知识，了解学科教学中及课本上所学不到的一些关于奥运会的知识，拓宽知识视野，增加知识储备。要求每个学生都要尝试运用已有知识解决活动中所遇到的实际问题，在解决问题的过程中，深化已有知识，形成新的知识，增长新的能力。★通过活动，使学生提高围绕主题对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工的能力；提高运用现代

4、信息技术手段的能力；提高设计、动手制作的能力；提高语言表达能力，提高社会交往能力和社会生存能力。要求每个学生都要在小组中承担一定的分工任务，都要进行创意设计，都要亲自动手制作卡片、会徽、吉祥物，都要选择一种方式参加志愿者服务，都要进行演讲。过程与方法目标★通过活动，使学生体验调查研究、宣传演讲、志愿服务的基本过程，在活动过程中，学会合作与共享，学会在活动过程中不断调整和完善自己的工作思路与计划，学会吸收与借鉴。要求每个学生都能积极参与，亲历实践。★通过活动，使学生尝试收集资料、设计制作的基本方法和处理信息、利用信息的

5、方法，尝试综合运用已有知识解决实际问题的方法；养成关注社会、关心国家大事的意识，养成自觉将社会热点问题与所学知识相联系的意识与习惯。情感态度价值观目标★通过回顾北京申奥成功那一激动人心的情景，激发学生的爱国情感；通过围绕“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”举办一系列活动，提升学生的民族意识和科技意识，形成正确的环境观；通过模拟志愿者和创意设计等活动，培养学生的主人翁精神和参与意识。★通过对奥运会资料的收集，使学生加深对奥林匹克精神的理解，培养学生的国际主义精神，使学生形成热爱和平、反对战争、反对恐怖主义的正确世界观。★通

6、过收集奥运英雄资料和主题演讲活动，培养学生的拼搏精神和爱家乡、爱河北的情感，使学生以奥运精神、奥运英雄事迹激励自己勤奋学习，刻苦锻炼，将来为家乡、为祖国做出更大贡献。2．活动准备教师要对本班学生摸底，了解每个学生的兴趣爱好；针对活动内容和学校、社区的资源条件，初步设计出情景引入的方式和过程指导方案；还要围绕奥运会及北京申奥，提前搜集有关资料（包括文字材料和图片），掌握获得资料的途径与方法，以做到心中有数，有目的、有针对性地指导教学活动。有条件的可以将搜集的资料制作成课件。3．课时安排建议本主题活动约需要8～10周时间

7、。根据学校实际情况和活动的具体需要，课上时间一般可安排10～12课时，课下时间各课题组自定。①选题阶段2周内6个课时完成。1课时用于活动前的课堂集中指导，理解教材，自主选题、结组；1课时用于交流各自查阅的资料,初步了解奥运会相关知识。1课时用于讨论如何制定方案、小组成员如何分工以及活动前的各种准备等,如设计调查提纲、各种记录表等。具体准备工作主要在课下完成。另外3个课时可合并使用，用于小组间的方案交流或举办全班开题会，并进一步修改和完善活动方案。②活动具体实施阶段约需4～5周时间。查阅资料等过程可利用课上时间与课外时

8、间相结合完成；活动实施中应安排1课时用于小组的集中交流；资料的分析整理与加工、创意设计与制作等过程也应将课上时间和课外时间结合起来完成。实施的宣传活动和模拟志愿者活动应完全利用课外时间及节假日、休息日进行。③展示评价阶段需要1～3周时间。要让学生充分地对活动过程及收获体会进行总结和交流，尽可能拿出像样的成果。各种展示和交流活动，如奥运知识比赛、