上海市教育委员会文件

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1、上海市教育委员会文件沪教委人〔2018〕24号上海市教育委员会关于开展第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”的通知各区教育局，各有关委、局、控股（集团）公司：为贯彻落实党的十九大关于“优先发展教育事业”的要求，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要、《上海市教师队伍建设“十三五”规划》等精神，全面深化新时代教师队伍建设，培养高素质教师队伍，进一步健全上海市教师队伍建设体制机制,打造上海市普教系统教育领军人才，经研究，决定组织开展第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”

2、（以下简称—20—“双名工程”），现将《第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”实施意见》印发给你们，请按照执行。附件：第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”实施意见上海市教育委员会2018年7月2日—20—附件第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”实施意见为贯彻落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），培养一支高素质教师队伍，打造上海市普教系统教育领军人才，根据国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要、《上海市教师队伍建设“十三五”规划》等精神，现制定第四期“上海市普教系统名校长名师培养工

3、程”（以下简称第四期“双名工程”）实施意见，具体内容如下：一、指导思想建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，培养高素质教师队伍，是基础工程之基础，也是固本强基的人才战略；教育人才培养适应新时代、新任务、新课题、新特点、新要求，勇于改革、勇于创新是新时期人才培养的基本要求；培育教育家型的校长和教师领军人才是上海教育综合改革的重要任务；发展高水平的教育教学团队，是整体推进上海基础教育优质均衡发展的关键；筑高上海基础教育教师队伍发展高原、高峰是上海基础教育发展新的需求；集优质资源，培养具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的教师群体，办好人民满意的教育。—20

4、—二、基本原则（一）坚持人才高峰建设和梯队培养储备相结合。进一步实施人才分层培养的策略，加强人才高峰建设，扩大全国影响力，同时加强梯队建设，做好教育人才储备，不断建设人才高地，精准培养，制定个性化培养目标，为人才培养提供优质发展平台，有效助推各级培养对象在教师专业发展中更上一层。（二）坚持综合素养培育与教育现代化助推相结合。聚焦教育领军人才的培养，既有厚实的理论功底又能聚焦教育的实践；既有先进的课堂教学理念，又能积极利用各种信息化手段的优势；既有扎实的中国传统文化功底，又有开阔的国际视野，推进人才全面发展。（三）坚持任务引领和团队发展相结合。聚焦解决基础教育实践

5、的重点和难点问题，聚焦学科德育与全员全程育人的关键问题，以课题研究和项目实践为基本，坚持教师个人学习、研究和实践与团队成员共同学习、共同进步和共同发展结合，在实践中加强研究，在任务中接受挑战，在团队中实现发展。（四）坚持教师专业能力提高与社会责任担当相结合。注重教师学科教学能力和教育管理能力的提升，关注树立“天下为公”的理想追求和使命担当，始终牢记立德树人、教书育人的根本任务，推进教育公平，参与社会公益，不断扩大教育领军人才在全社会的影响力，引领社会风尚。三、建设体系针对不同梯队的培养对象，第四期“双名工程”—20—设置三项培养计划（具体方案见附件1、2、3），

6、分别是：上海市普教系统名校长名师培养工程“高峰计划”（简称“高峰计划”）、上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”（简称“攻关计划”）和上海市普教系统名校长名师培养工程“种子计划”（简称“种子计划”）。（一）“高峰计划”培养师德高尚、品格优良，具有厚实的专业素养、先进教育理念的教育家型校长和教师，具有扎实的教书育人能力，在教育教学、学校管理中勇于改革创新、解决重大问题；在教育教学和教育管理的创新中发挥先锋带头作用，能够总结自身教育教学经验并形成教育教学思想体系，在全国教育教学改革实践领域发挥示范、引领作用。（二）“攻关计划”培养师德高尚、品格优良，具有较强的

7、育德能力，具备扎实学科理论知识和先进管理理念的校长和教师，在教育教学实践中聚集解决具体问题，形成成熟先进的教育教学经验和理念，积极突破、勇于创新，在上海市教育教学改革中发挥示范、引领作用，并有志有潜力发展成为全国教育教学改革引领者。（三）“种子计划”培养师德高尚、品格优良，具有扎实的学科素养、善于学科教学的教师，能够自觉地反思自身教育教学实践，具备一定的研究能力，教学实践初见成效，在区域教育教学改革中发挥示范、引领作用，并有志有潜力成为市级学科带头人。四、建设周期3年，即2018年至2021年。五、建设内容—20—（一）破解难题。培养对象要明确提出着力解决的本领

8、域本学科教学理论研究或实