《海底世界》教案

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1、苏教版语文三年级下册22.海底世界特殊教育学校2013.11.1022.海底世界一、教材分析:《海底世界》是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的(但是对于聋生来说也是很难的,因为聋生没有语言基础,里面所有的内容都是新的)知识性课文。作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。二、教学目标:1、 凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2、有感情地朗读课文,体会作

2、者对海底世界的喜爱之情。3、我们要热爱大自然、努力学习文化知识探索大自然的奥秘。三、教学重点:通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。四、教学难点:结合自己的想象,从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。五、教学准备:多媒体课件六、教学过程:(一)、复习导入1、导语:同学们,上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗?这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧!2、出示学习目标(二)、闻声探索、品读课文过渡:上节课我们已经知道海底动物发出的声音非常奇妙,它们的活动是怎样的的

3、呢?这节课让我们一起来欣赏吧。第三自然段读课文第3自然段,想一想:1、这一自然段写了几种海底动物?2、它们各有怎样的活动特点?师:请同学们仔细读读课文第三自然段,看看你们发现了哪些有趣的动物。快看,这些动物你们认识吗?(点击多媒体,显示动物图片)师:海底有这么多有趣的动物,而且都有各自的活动特点。(1):海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。A、海参是怎么前进的?你见过什么动物也是这样前进的?B、海参活动有什么特点呢?你从哪里看出来的啊?我们走4米只需几秒钟,它却要花整整一个小时,可真够慢的。C、我们一起来读一下。(2):梭子鱼每小时

4、能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。A、能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗?(快)从哪里看出来的呢?(每小时几千米)还有吗?(比普通的火车还要快)火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度——(比火车还要快)B、这是一种新的写作方法,叫作比较。C、我们也来比较一下吧!一小时的时间,梭子鱼能游几十千米,而海参只能游四米,这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊?这么一比较,我们知道了海参的速度真慢,梭子鱼的速度真快啊!(3):乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。A、乌贼和章鱼是怎么活动的呢?(出示乌贼和章鱼)B、请你辨一

5、辨,谁是乌贼,谁是章鱼。(出示图片)C、乌贼和章鱼多可爱呀,你能读好这个句子吗?(4):有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。A、“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢?你能换个词以便理解吗?看看图片,动动小脑筋。(贴)B、这些贝类可真聪明啊,自己不动,轮船行到哪儿,它们就旅行到哪儿。我们一起来读一下。(5)还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。A、在漆黑的深海里,有一些星星一样的亮光一闪一闪的,那就是——深水鱼。B、在一片漆黑中,即使点点星光也十分美丽,让我们一起来读一下吧。3、小结:刚才,我们

6、认识了5种海底动物,发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样,再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。有总有分,条理很清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式——先概括后具体(先总后分)。4、让我们朗读第三自然段。第四自然段过渡:在辽阔而富饶的海洋里,除了生活着形形色色的动物之外,还有种类繁多、形态万千的海洋植物。(四)、植物色彩,形态多样请学生自由读第四自然段,想想海底植物的样子如何。1、我们一起来看看海底的植物吧,出示课件,师引读:它们的色彩多种多样,有——有——还有——海底的色彩就这几种

7、吗?你从哪里看出来的呢?(省略号)还可能有哪些颜色呢?(……)是呀,这么多的颜色,真是——(五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩……)过渡:海底的植物真多,光海藻就有8000多种。海底动物多不多?海底的矿产呢?(也多)第五自然段(五)阅读感悟,物产丰富:1.你从哪儿看出海底的矿产多呢?(富含)2.你能从矿产的种类看出它的多吗?(煤、铁、石油、天然气、稀有金属……)3、小朋友们,海底不仅有丰富的矿产资源,它的地形也是很复杂的,有…,有…,真是有趣极了!也许还有什么地形呢?(森林、草原……)(六)关注感情,总结提升:今天,我们跟

8、着作者一起去海底世界畅游了一番,了解了海底的声音多种多样,海底动物的活动特点多样,植物色彩形态也是多种多样,而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界,难怪作者发出赞叹,海底真是个——(齐读最后一自然段

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