2013年高考政治复习建议

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1、2013年高考政治复习建议一、近年来高考总体评价近年来，高考福建卷思想政治试题，按照“保持平稳，求质求新”的基本原则，结合我省普通高中思想政治课教学实际进行命制。注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，注重考查考生的基础知识和基本技能，整个试卷很好地坚持了知识性和思想性的统一，体现了试题的学科能力和素质要求。试题以国家的大政方针和社会发展的重大事件作为背景引入对相关知识和能力的考核，加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，让考生通过感知试题情境来展示知识和能力。试题命制科学、规范，有

2、较高的信度、效度、合理的区分度和适当的难度，有利于高校选拔人才，有利于中学推进素质教育和新课程改革。二、学生答题情况分析（一）选择题部分选择题部分语言平实，没有理解上的障碍；试题题型多样，能力要求较高。从学生答卷情况看，存在的问题主要是：（1）基础知识掌握不牢，基本概念、观点理解不透彻。第26题，不能区分人大的权力和人大代表的权利。第27题，错选D比例较高，对全球发展最突出的问题掌握不牢。第34题，对价值观和社会意识的相关知识理解不透彻。（2）获取和解读材料信息的能力不强。做题时不注意解读材料，从题干

3、与题肢的关联性思考问题。如第25题，很多学生只看到“《中华人民共和国行政强制法》规定”就选了A项或者一看到“行政机关不得”的字眼，就选了D项，没有把握整则材料的重心。第33题，不少学生没能把选项与漫画、文字说明很好地结合起来解读，同时也反映出学生对相关文化知识的把握还不够扎实。（3）考生答题习惯不良，解答选择题的方法、技巧不熟练。一些学生做题时，急于从选择题肢着手，脱离具体材料做出选择，从而影响了选择的准确性。如第25题的A、B选项，第26题第②③项，第36题的②③选项，本身表述正确，只是不懂得结合材

4、料理解的习惯与方法而导致错误。（二）主观题部分第39题以“义利观”为话题，以单纯的文字材料为背景，确定考查考点，创设情境设问的理念来设计。材料简短，文字量少。经济、政治、哲学题设问指向明确，学生容易入题。文化题设问体现开放性，关注到了知识与现实生活的联系。整体设问有效地考查学生解读与提取有效信息的能力、辩证思维能力与分析、综合运用所学知识的能力。从学生具体答卷情况看，主要存在以下问题：1．审题能力差，提取信息能力弱、不完整。如39题第（2）问，许多学生只单纯讲践行社会主义义利观的理由，而忽略了题目中的

5、主体党和政府。39题第（3）问，本题要求结合材料二来评析观点，但学生往往把材料忽视或遗漏，不懂得从材料中去寻找答题的方向。39题第（4）问，题目要求写一份倡议书，但不少学生却大谈意义，偏离了答题的方向。2．辩证思维能力意识淡薄、思维形式单一。39题第（3）问，不少考生只会顺着题目观点，大量说明企业应追求利益的理由，而没考虑还应追求社会效益。3．基础知识、基本理论不扎实。如39题第（1）问，不少学生对矛盾观的相关知识掌握不全面，原理表述混乱。64．知识体系模糊、不完整，知识迁移能力及发散思维能力较弱。如

6、39题第（1）问，涉及矛盾观的相关知识，不少考生写不完整；39题第（2）问阐述意义时应从对党、政府、人民、社会、国家多角度进行发散思维。39第（4）问文化生活涉及第四单元大部分知识，许多学生答不出来。5．答题规范性、解题技巧有待加强。有的考生只会照搬材料观点，不懂得提炼考点或者观点与材料分离。组织答案大包抄有点考生答题不分要点，条理不清，思维混乱，谋篇布局能力不强，想到哪就写到哪。有相当一部分字迹潦草，卷面乱。如39题第（2）问要求回答践行社会主义义利观的理由，许多学生没有掌握该题型的解题技巧，往往忽

7、视答践行的意义。6．知识面窄，对时政热点关注少。如39题第（4）问，答案要点中“开展多种形式的学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化”为必答点，教材中没有相关提法，它是党的十七届六中全会明确提出的观点，属于时政术语，如果忽视对时政热点的关注是无论如何答不出来的。7．因受文综试卷长度、学科难度影响，部分考生答题时间安排不合理，导致答题时间不够，解答主观题时间太仓促。第42题选修部分，绝大部分考生选A，仅有少数的考生选B。整体上第一问选择题正确率较高，但第二问因涉及必修知识，且问题设计辩证思维能力要求高，不少学

8、生感觉无从下手，加上时间较紧，不少学生放空白。有答的同学，也充分暴露基础不牢、应变能力不强的问题。三、对今后的教学复习建议（一）试题严格遵循2012年福建省《考试说明》要求；应该认真研读省颁《考试说明》，明确复习方向与要求。试题命制严格以课程标准、考试大纲和省颁考试说明为依据，试题的题型结构、内容比例均按考试说明的规定确定。全卷分︱卷选择题和‖卷非选择题，考试内容包括《思想政治》四个必修模块及两个选修模块内容。表1:2012年福建高考文综测试思想政治试题