2017-2018学年高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第七课 人生到处知何似——人生感慨含答案

《2017-2018学年高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第七课 人生到处知何似——人生感慨含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案第七课人生到处知何似——人生感慨将进酒◎释标题“将进酒”为乐府古题，意为“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。“将”，“请”。◎知作者李白(见第一课《庐山谣寄卢侍御虚舟》)◎明背景此诗约作于天宝十一年(752)，距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期，诗人曾多次与友人岑勋应邀到嵩山元丹丘家做客。三人常登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔悲愤借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。◎析技巧1．诗歌首二句，作者的真正用意是悲伤时光易逝、

2、人生易老，作者却说“黄河之水天上来”，这种表现手法叫________。黄河是发源于高山之中，作者却说“黄河之水天上来”来极言黄河奔腾而来的气势，这种修辞手法叫________。请在诗中找出运用这种修辞手法的其他诗句，并分析其表达效果。诗句效果提示：第一空从“先言他物以引起所咏之辞”入手，第二空从题干“极言”入手。参考答案：比兴夸张20语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案诗句效果会须一饮三百杯极写作者“尽欢”状态，反衬“愁”之深斗酒十千恣欢谑极言诗人放纵状态五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁不惜出卖

3、名贵宝物，来换酒消愁，极言诗人豪放，同时又写出“愁”之悠长2．诗人为何写陈王曹植的典故？请简要分析。提示：明确典故正用、反用类型及其意义。参考答案：三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。诗人是借曹植的典故尽吐心中的不平：面对着古来圣贤皆寂寞的现实，内心有太多的不满和不平。◎悟意旨3．结合全诗，根据要求回答问题。(1)全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏

4、，请在横线空缺处填上能表现作者情感变化的恰当词语：悲伤→________愤激→________。提示：扣住题干要求“情感变化”思考。参考答案：欢乐狂放(2)而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，诗人为何而愁？请在表格空缺处填上恰当文字。提示：根据提示，把握分析。参考答案：体现诗人“愁”的诗句分析“愁”的原因高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪时光易逝人生易老天生我材必有用，千金散尽还复来自信豪迈__怀才不遇古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名圣贤寂寞才子失意4．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心

5、颜”(《梦游天姥吟留别》)做一比较，说说二者在内容上的异同和情感表达上的不同。提示：扣住题干“内容上的异同和情感表达上的不同”理解诗句内涵。参考答案：内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓“长醉不愿醒”显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。在表达形式上二者的不同：前者是委婉表达情感，以“钟鼓馔玉”20语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案借代权贵；后者是直白，锋芒直指“权贵”。登柳州城楼寄漳、汀、封

6、、连四州刺史◎释标题登柳州城楼：既交代了事情，亦含触景生情，登高怀远之意。寄：诗人眼望苍茫天地，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州刺史。◎知作者柳宗元(见第一课《渔翁》)◎明背景公元805年，唐德宗李适死，太子李诵(顺宗)即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年(815)年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹

7、锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律就是柳宗元初到柳州之时写的。◎赏形象1．结合本诗，概括诗人是一个怎样的形象。提示：根据首联的“愁”，颔联、颈联的景，及尾联“滞”可以概括。参考答案：是一个被贬到偏远地区、孤单、寂寞、思念朋友的诗人形象。◎品语言2．试分析本诗尾联的表达效果。提示：根据诗题、每句内容及反映的情感概括。参考答案：(1)先用“共来百粤文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。(2)而

8、“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。(3)一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲传出。可见诗人用笔之妙。◎析技巧3．以哀景写哀情是《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史