从非专业素质缺失看高职教育教学改革方向 .doc

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1、从非专业素质缺失看高职教育教学改革方向摘要：通过对非专业素质的内涵及其重要性、非专业素质缺失的危害及产生原因进行分析可以看出，高职教育教学的改革必须以“素质本位”为立足点，改革课程体系与学生考评机制，构建以“工学结合、半工半读”为模式的素质培养方式，促进高职人才全面素质的发展。关键词：非专业素质；专业素质；素质本位；专业能力本位；教学改革所谓非专业素质，指的是学生在所学专业知识与技能之外应当具备的素质，如人文素质、身心素质、科学素质等。资料显示，用人单位认为毕业生走上工作岗位后非专业素质对其工作“很重要”的占62％，78.5

2、％的用人单位认为非专业素质与专业素质同等重要。而现实的情况是，“珠三角”地区部分高职院校的“学生追踪反馈表”显示，尽管有87.2％的企业对高职毕业生专业技能满意，但只有不足三成的企业对其总体评价为“优秀”。工作态度、为人处事、个人品质、服务意识等非专业素质的缺失是导致总体评价结果较低的根本原因，非专业素质在企业对员工总体评价中所占权重超过一半。严峻的现实告诉我们，非专业素质的缺失将给高职学生就业带来困难。因此，重视高职学生非专业素质培育，坚持专业素质与非专业素质教育并重，是今后高职教育教学改革的方向。非专业素质教育缺失的消极

3、影响使学生成为“只懂技术而灵魂苍白的空心人”，影响高职学生健全人格的形成蔡元培先生曾说：“大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑。”高职教育同样承载着职业与人格完善的双重任务。但在实际教育教学中，高职教育更多地关注学生专业能力和技术应用能力的培养，忽视了非专业素质培育，如价值观念、道德水准、意志品格、心理情感等等，导致学生的人文素质不高，过分彰显个性以至缺乏合作意识与集体主义精神。不少学生语言文字表达能力较差，词不达意，语句不通，思维逻辑性差。有的学生缺乏基本的社会知识、行为规范与人际交往能力，性格孤僻，处

4、理不好人际关系。更有些学生缺乏起码的社会公德与职业道德，做事马虎草率，待人冷漠，缺乏同情心和责任感。正如教育家艾禾所言：“今天的教育正朝着制造技术人员的特定目标前进，趋于功利。”教育所产生的“智识分子”逐渐沦为技术团体唯命是从的工具，成为“空心人”。就业支撑点单一，严重削弱了高职学生的就业能力4高职学生就业能力构成不仅包括专业素质，也包括非专业素质，在很大程度上，后者是更为关键的就业能力。越来越多的企业相信非专业素质比专业素质更重要，非专业素质是基础，优秀的专业素质应该建立在优秀的非专业素质基础之上。由团中央学校部和北大公共

5、政策研究所联合发布的(2006年大学生求职与就业状况的调查报告）显示：环境适应能力、人际交往能力、自我表达能力是企业在人才录用时突出考察的内容，对人才的聘录几乎起着决定性作用。这三种关键的非专业素质恰好是高职教育教学长期所忽视的，由此导致高职学生在就业竞争中只能依靠单纯的专业素质孤军奋战，就业支撑点单一，就业可控空间与岗位能力差，难以就业或难以实现较理想就业也就不足为奇了。限制了高职学生的职业拓展，提高了学生的职业转换成本传统高职教育重职业、轻人生，重知识、轻心智，重技能、轻人文，重物质、轻精神，即重专业素质、轻非专业素质的

6、教育教学指导思想导致高职教育培养的学生技能单一，知识面狭窄，缺乏发展后劲，难以适应未来社会发展的需要。经济全球化与现代科技的快速发展，使得传统的守业观、终身职业观向现代就业观与创业观转变，职业转换与新的职业适应能力成为劳动者永恒的职业主题，非专业素质的先天性缺乏势必成为高职学生未来职业发展的“瓶颈”。职业拓展空间因此受到局限，动态的职业转换难以顺利实施，不仅增加了职业转换成本，也增加了未来的职业风险。正如欧盟委员会在（教育白皮书）中所指出的那样：“未来充满危机还是机会，全看个人是不是有能力去适应，是不是有足够的知识去赶上未来

7、。”显然，缺少非专业素质支撑的狭窄的专业素质教育，是无法满足时代与社会需求的。非专业素质教育缺失的原因狭隘的“专业能力本位”教学指导思想的影响职业能力本位的教学指导思想自上世纪90年代初引入我国，对改变我国职业教育只重知识传授、忽视能力培养的偏向起了积极作用，但在今天却蜕变成了狭隘的“专业能力本位论”，即以单一的专业能力与专业技能为高职教育教学的核心，从办学思想、人才培养目标、课程设置，到具体的教学实施、教学评价、学生个体测评等，几乎无一例外地注重专业知识与专业技能，并以此构建高职课程体系与高职教育教学模式。具有高职特点的“

8、专业能力本位论”视学生的人格、身心素质、语言能力、人文素质等非专业素质为附属性、辅助性的东西，有人简单地认为高职教育既然是就业教育，就业能力的核心当然就是专业知识与专业技能，其他知识和能力的培养也就无足轻重了，至少不会影响到学生的职业生存。表现在实践中就是重现实生存、轻长远发展，重外在技能