解读新教材《公共艺术》（音乐）-上海市工商外国语学校周婕

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1、解读中等职业学校公共艺术课程改革国家规划新教材中等职业学校公共艺术（上册——音乐篇）上海市工商外国语学校周婕musiczhoujie@aliyun.com021-64763038*8303中国职教学会2013年师资培训中国职教学会德工委美育研究会副主任兼秘书长一、编写意图二、教材编写与结构框架三、教学教法四、教材使用建议五、教材编写过程一、编写意图1、贯彻教育方针和《学校艺术教育工作规程》2、执行与落实教育部有关文件3、满足中等职业教育改革发展需要4、保障正常教学，实施规范要求5、满足学生学习与发展需要二、教材编写与结构框架1、教材定位性质——国家规划教材、中

2、等职业学校公共基础课（必修）对象——面向全体中等职业学校学生容量——上、下2册，各36学时2、教材基本结构二、教材编写与结构框架公共艺术（上册——音乐篇）共分为5个单元，24节，36课时基础模块3个单元，13节，18课时拓展模块2个单元，11节，18课时第一单元：聆听与感悟第一节音乐表现形式第二节音乐情绪基础模块二、教材编写与结构框架基础模块第二单元：美妙的歌声第一节中国民歌第二节外国民歌第三节艺术歌曲第四节合唱艺术第五节通俗歌曲二、教材编写与结构框架第三单元：璀璨的器乐第一节中国民族器乐曲第二节钢琴、提琴独奏曲第三节室内乐第四节管弦乐曲第五节协奏曲第六节交响

3、曲基础模块二、教材编写与结构框架拓展模块第四单元舞蹈的魅力第五单元走进戏剧二、教材编写与结构框架第四单元：舞蹈的魅力第一节舞蹈的特性与分类第二节中国民族民间舞第三节中国古典舞第四节芭蕾舞第五节现代舞当代舞第六节体育舞蹈拓展模块二、教材编写与结构框架第五单元走进戏剧第一节话剧第二节歌剧第三节舞剧第四节音乐剧第五节戏曲拓展模块二、教材编写与结构框架注重继承和发展，与初中教材相联系，与高中教材相区别注重特色与创新，符合公共艺术教学和学生认知与心理规律注重大纲要求，强调课程特性，加强人文教育与综合联系3、教材特色二、教材编写与结构框架教材特色2、注重引导潜入心3、提高

4、素养讲联系4、益智趣味有实效1、潜移默化传知识二、教材编写与结构框架本教材的系列化配套包括：《公共艺术》（上册——音乐）教材、《公共艺术》（上册——音乐）配套光盘《公共艺术》（上册——音乐）网上学习资源以后还准备提供教师参考（各单元教学目标、教材分析与教学建议、参考教案，相关背景资源等）4、教材配套二、教材编写与结构框架1、强调艺术特性，符合学生实际2、注重因材施教，反对照本宣科3、整合有效资源，力求生动活泼三、教学教法4、关注人文渗透，加强综合素质5、培养创新能力，增强合作精神6、提升鉴赏能力，提高生活品位一般教学法特殊教学法三、教学教法特殊教学法情景创设教

5、学法探索发现教学法分组合作教学法参与感悟教学法变序式教学法三、教学教法四、教材使用建议一、从教教材到用教材二、补充调整内容三、紧密联系生活四、创设审美情境1．基础准备2．资料准备3．制订教材编写方案五、教学编写过程艺术世界精彩纷呈艺术欣赏课堂是师生共同成长的大舞台由艺术到人文才能体现现代教育的更高境界那是教育的大艺术。愿此教材能为师生提供更好的成长帮助欢迎指正！谢谢！