《美国的诞生》教学设计

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1、《美国的诞生》教学设计　　教学目标知识目标掌握美国诞生的概况：英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地英国对殖民地经济发展的压制来克星顿的枪声华盛顿《独立宣言》的发表萨拉托加战役1787年宪法能力目标识图能力观察和分析图片及史料的能力通过分析美国赢得独立的原因分析，培养学生辩证认识历史问题、综合分析历史问题的能力对重大事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力情感态度　　价值观自由民主是全人类永恒的追求独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；同时也是资产阶级革命运动。独立战争对美国和世界的影响。教材分析　　重点：美国独立战争的起因与美国诞生的过程　　难

2、点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质　　教学方法：情境法、讨论法、分组导学　　教学手段：　　多媒体教学课件　　教学准备：　　课前准备：下发导学案，布置学生根据导学案预习要求，预习课文，完成自主学习。　　教学过程　　（导入新课）　　播放《自由女神像》图片，教师饱含激情导入并提出关键问题，自由女神像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征，法国政府将这一标志自由的纪念像，作为庆祝美国独立100周年的礼物赠给美国。自从1886年落成以来，它耸立在纽约港的入口。她右手高擎的火炬象征自由，你知道她左手里握的铜板写的是什么吗？学生做种种猜想，在回答正确的基础上教师继续设疑，《独立宣言》在什么情

3、况下发表的，它在美国历史上的重要影响是什么？带着这些疑问，让我们一起来迎接美国的诞生，出示课题。　　（讲授新课）　　一、自主学习环节　　实物投影展示学生导学案自主学习部分的内容（中考知识考点填空），并请学生上台带领同学学习，提出在预习中遇到的疑问。　　师：带着这些疑问，我们一起走进课文，通过小组合作学习，共同解决。　　二、合作探究环节　　学生分成六组，课前由小组长进行抽签，课上组织本组学生合作讨论，完成合作探究部分的内容展示。　　问题一：美国独立战争爆发的原因是什么？　　A组根据导学案的三个分问题进行展示：　　1.美利坚民族如何形成的？　　生1：印第安人他们世世代代生活劳动在美洲，他们是

4、美洲的主人。新航路开辟后，西欧殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民地。在这些移民中，最多的是英国人，此外还有非洲黑人。从17世纪初，英国殖民者在北美开辟第一个殖民地到100多年后，他们在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。100多年来，这些来自不同国籍的移民，生活在共同的地域，在英语的基础上吸收了印第安人的语言词汇和非洲的民歌民谣，有了共同语言，这就是美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。　　2.北美殖民地经济有了怎样的发展？　　生2：经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。（教师播放课件，学

5、生指图）北部：资本主义工商业发达，尤其是造船业，波士顿是造船中心，英国本土的许多船都是这里制造的。中部：被称为“谷仓”和“殖民地的面包”，盛产粮食，生产的小麦和玉米远销欧洲各地。南部：盛行的是种植园经济，使用黑人奴隶劳动。这里的烟草和棉花供应英国市场。　　3.英国压制北美经济发展的表现是什么？　　生3：为了把北美作为永远的原料供应地和商品的销售市场，英国极力压制北美经济发展，请看我们小组同学表演的小品剧，大家掌声欢迎。　　（扮演北美人民的学生1，学生2走上）。　　学生1：唉，这年头，日子真是无法过了。　　学生2：是啊，我们想去阿巴拉契亚山以西去开荒，英国人却说这些广阔的土地是他们王室的私

6、有财产，还限制我们的生产，这不等于捆住我们的手脚！　　生1：是啊，各种税收又这么多，糖要上税，酒要上税，日用品哪个不上税啊！　生2：唉……（走下）　　（扮演英国官员学生5及两侍从走上）　　生5：现在宣布1765年英国对北美的税收新政策，除原有税收，现增加印花税。所有印刷品都要贴上印花税票才能生效和流通。　　（扮演北美人民的学生3学生4走上台）　　生3：什么什么？印花税？什么叫印花税？　　生4：就是凡是纸上书写或印刷了文字，在上面就要贴上印花税票才能有效。　　生3：这简直是敲诈！　　生1：（边唱边上）啊，我终于要拿到大学毕业证书了，我真是太高兴了。　　生5：买印花税，你的大学毕业证书只有贴

7、上两磅的印花税票才能承认你的大学学历。　　生1：啊？！　　生3：我刚去买扑克，扑克竟然也要贴印花税，哼！　　生2：我要领结婚证了，欢迎大家来参加我的婚礼，来来吃喜糖。　　生5：贴印花税！　　生2：结婚证也要？这太过分了！　　生4：我爸爸去世了，这是他留下的遗嘱，呜呜……　　生5：买印花税，遗嘱上贴上印花税票才能有效。　　生4：啊？！你们这些强盗，我跟你们拼了。（下）　　（英国税官和侍从的扮演者上）　　生5：现在公布1773年，英国议