七颗钻石公开课教学设计

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1、★精品文档★七颗钻石公开课教学设计《七颗钻石》教学设计—人教版三年级下册熊丽霞背景：《七颗钻石》较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间这则童话是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩,因为充满了爱心而得到了生活的巨大回报的故事在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好教材分析：《七颗钻石》是小学语文三年级下册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫?托尔斯泰的一篇童话故事改写的文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了

2、神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间教学方法：《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学

3、习语言的表达方式，积累语言教学目标：1、学会本课生字新词有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切希望学生能成为一个有爱心的人教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的，意

4、在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫?托尔斯泰生平及其文学成就2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动情感同学们！你想知道有关一些星星的秘密或者故事吗？请看大屏幕，这是什么？今天学的课文与北斗七星有关系让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历吧二、初读课文,了解课文内容1、自读课文思考:课文写的是一个什么故事？2按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样？三、指导朗读，读准读顺，体悟

5、自然界的“干渴”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★1、指名读第一自然段A谁能告诉我这一节主要写什么？B旱灾是什么？那大旱灾就是C找出文中反映旱情特别严重的字词【课件分别闪现红色的字】干涸什么意思？干枯是什么意思？焦渴什么意思？，同样是非常的极度严重的干，河流和水井用的是，草木丛林用的是，人与动物用的是好，我们再来读一读，体悟用词的变化D你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？(放图片)C面对如此景象，你的心情怎样？把这种感受送进去朗读E假如你是其中一只小动物或一株植物，此时

6、你最需要的是什么？此时此刻的水又意味着什么？F这是对水的渴望，对生命的渴望，谁再来读这一段2、读第二小节读准“竞、匆、绊”A因为干、缺水，还发生了一个故事，什么故事？谁来读下一小节B这一段有没有描写“干渴”水源缺乏的句子啊？请找出来C体会“喜出望外”小姑娘做找找不着，又找找不着，几乎不抱什么希望的时候，突然看到满罐清水，那是一种怎样的心情啊？小姑娘会说些什么？你能一边模仿小姑娘的神态和动作，一边替小姑娘把话说出来吗？这是怎样的一个喜出望外啊，再读D可是当她准备把水抱回家时，又发生了什么呢？接着往下读E这里有没有写“干

7、渴”的句子啊？3、读第三、四小节读准“凑、咽、唾沫”妈妈渴吗？你觉得这一段有没有描写干渴的句子？小姑娘渴吗？渴成怎样了？小姑娘怎么想的？四、品读课文，读细读精，感受水罐的“神奇”1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？2、哪些地方写了水罐的神奇？请用“——”划记下来3、水罐都有一些什么变化？请填写下来最开始是什么水罐？空木罐——装满水——满满的——银的——金的——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★七颗钻石，巨大水流4、水罐每一次都是在什么情况下发生变化的？

8、A当小姑娘为母亲找水累得睡着醒来时，水罐B当小姑娘被小狗绊倒时，水罐C当小姑娘往手掌里倒了一点水，让小狗舔净时，D当母亲把水罐递给女儿时，水罐E当小姑娘把水罐递给过路人时，水罐2、【课件演示】第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？A从哪看出小姑娘的一片孝心？她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？如果现在让你来读这一段文字，你