人美版第十册第16课《雕塑之美》教案

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1、一，教案背景：面向学生：小学五年级学科：美术课时：2课时学生准备：网络收集相关雕塑知识及注意观察居住小区的人文景观（雕塑）二，教案课题：雕塑是立体的图画，雕塑是凝固的舞蹈，雕塑是美的化身，雕塑是艺术的向导……雕塑是一种立体空间造型艺术，它以可视可触的直观形象诉诸于观众。雕塑在人类文明史中占有独特的艺术价值。无论是哪一种雕塑，都是以无声的语言感化着人们，陶冶着人们的情操。1，学生了解雕塑的相关基础知识，认识两三件雕塑名作及其创作背景。2，通过本课教师设计的欣赏课使学生领会艺术的博大精深，更深层次的培养学生审美情感

2、。三，教材分析：本课是人美版第十册内容，属于“欣赏•评述”学习领域的课程。通过本课的学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这种艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。我国古代雕塑，遗存数量最多，艺术成就较高分布各地，本课通过重点介绍我国佛教的四大石窟龙门石窟——卢舍那佛，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。本课还介绍了外国优秀作品，使学生了解中国与外国在雕塑艺术上

3、创作手法的差异。同时列举了古代与现代雕塑作品，培养学生注意观察不同阶段作品的差异，感受优秀雕塑作品对美化环境所起的重要作用，从而激发学生热爱生活的情感，培养关注环境的意识。四，教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、兴趣点、创新点，体现美术来源于生活而高于生活的思想，本课通过对时政热点的关注来引出本课重点。五，教学过程：（一），导课1，2012年是不平凡的一年，将发生很多值得我们关注的大事，同学们想一想今年会有哪些事情发生呢？（意图：引导学生关注生活，热爱生活，丰富人生阅历）学生回答：如“世界末日”，“两会”，

4、青海玉树地震2周年祭，美国总统选举，日全食，首届冬季青年奥林匹克运动会将在奥地利的因斯布鲁克举行，第三十届夏季奥林匹克运动会在伦敦举行等等。2，奥林匹克知识渗透：现代奥运会冠军得主是发放得奖金牌，那么古希腊奥运会的冠军是以怎样的形式获得荣誉呢？学生思考，回答。教师总结：古希腊奥运冠军得一次是把名字刻在竞技场的墙壁上，获得三次就有当时著名的雕塑家主动找到你要为你塑雕像。出示《掷铁饼者》雕塑图片，说明这尊被认为是“空间中凝固的永恒”的雕像就是希腊雕塑家米隆为运动员雕塑的以及介绍其艺术成就。1，出示课题。2，通过书中

5、32页讲解，看书中是怎样说明什么雕塑的？教师总结：什么是雕塑：雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如土、胶泥）可刻的（如木、石等）材料，制作出的有实在体积的艺术形象。（二）合作探索1，看书提出问题：书中向我们展示了几幅雕塑作品，你认为可以分为几大类？为什么？（引导学生区分古代雕塑和现代雕塑以及中国雕塑和外国雕塑。培养学生总结归纳的能力）2，出示课件图片“卢舍那佛头像”提出问题：（1）这是个什么形象？（2）它有哪些特征？给你什么样的感觉？学生观察并回答卢舍那佛是位于河南洛阳市伊河两岸龙门口，卢舍那佛是石雕群中的一座。传

6、说是武则天资助开凿的，旁边有威武的天王、大力士、慈善的菩萨，还有小菩萨。板书：神似之美刚才我们从佛像的外部造型来看了卢舍那佛。板书：造型、展示方法、感觉图片《掷铁饼者》同学们可以模仿运动员的动作，体会动作的优美，感受这个雕塑给你什么感觉，和中国的雕塑有什么异同？小结：这个作品是古希腊雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。雕塑刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。课

7、件展示一些其他不同类型的古代外国雕塑教师总结：中国古代雕塑讲究的是一种“神似”。它更注重表现人物脸上的表情所代表的含义。外国的雕塑，更强调展现人体的曲线美，在于男性的阳刚，和女性柔美的一面，例如古希腊的人体雕塑，从神似到人体曲线都在展示古代中西方雕塑的美。（三）对比研究1，每天我们出入小区，想一想，小区有没有可以被称为雕塑的景观。学生踊跃回答（意图：引导学生注意观察生活，体会生活及感受欣赏生活中的“美”。）2，课件展示城市景观雕塑板书：抽象之美，简洁，时尚(意图：通过中西古代雕塑的欣赏，学习欣赏方法，而中西方雕

8、塑对比让学生了解到不同的艺术风格，提高学生的审美能力，增强民族自豪感，雕塑动作模仿活跃课堂气氛，景观雕塑现场制作感受更能让学生从全新的角度感受现代雕塑艺术，感受现代雕塑艺术风格)观看课件雕塑图片，进一步体会雕塑的美及给我们的感受。学生欣赏中外著名雕塑，老师进一步介绍雕塑的种类，圆雕，浮雕。（四）引导学生整理本节课自己的收获和体会，分小组进行讨论。（五）作业：利用互联网进一步收集雕塑的相