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时间:2018-07-31
《人美版第十册第16课《雕塑之美》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一,教案背景:面向学生:小学五年级学科:美术课时:2课时学生准备:网络收集相关雕塑知识及注意观察居住小区的人文景观(雕塑)二,教案课题:雕塑是立体的图画,雕塑是凝固的舞蹈,雕塑是美的化身,雕塑是艺术的向导……雕塑是一种立体空间造型艺术,它以可视可触的直观形象诉诸于观众。雕塑在人类文明史中占有独特的艺术价值。无论是哪一种雕塑,都是以无声的语言感化着人们,陶冶着人们的情操。1,学生了解雕塑的相关基础知识,认识两三件雕塑名作及其创作背景。2,通过本课教师设计的欣赏课使学生领会艺术的博大精深,更深层次的培养学生审美情感
2、。三,教材分析:本课是人美版第十册内容,属于“欣赏•评述”学习领域的课程。通过本课的学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这种艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。我国古代雕塑,遗存数量最多,艺术成就较高分布各地,本课通过重点介绍我国佛教的四大石窟龙门石窟——卢舍那佛,使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分,具有悠久的历史和辉煌的艺术成就,从而丰富学生的雕塑艺术知识,提高审美能力,增强民族自豪感和爱国主义情感。本课还介绍了外国优秀作品,使学生了解中国与外国在雕塑艺术上
3、创作手法的差异。同时列举了古代与现代雕塑作品,培养学生注意观察不同阶段作品的差异,感受优秀雕塑作品对美化环境所起的重要作用,从而激发学生热爱生活的情感,培养关注环境的意识。四,教学方法:在教学中,为了更好地突出重点、兴趣点、创新点,体现美术来源于生活而高于生活的思想,本课通过对时政热点的关注来引出本课重点。五,教学过程:(一),导课1,2012年是不平凡的一年,将发生很多值得我们关注的大事,同学们想一想今年会有哪些事情发生呢?(意图:引导学生关注生活,热爱生活,丰富人生阅历)学生回答:如“世界末日”,“两会”,
4、青海玉树地震2周年祭,美国总统选举,日全食,首届冬季青年奥林匹克运动会将在奥地利的因斯布鲁克举行,第三十届夏季奥林匹克运动会在伦敦举行等等。2,奥林匹克知识渗透:现代奥运会冠军得主是发放得奖金牌,那么古希腊奥运会的冠军是以怎样的形式获得荣誉呢?学生思考,回答。教师总结:古希腊奥运冠军得一次是把名字刻在竞技场的墙壁上,获得三次就有当时著名的雕塑家主动找到你要为你塑雕像。出示《掷铁饼者》雕塑图片,说明这尊被认为是“空间中凝固的永恒”的雕像就是希腊雕塑家米隆为运动员雕塑的以及介绍其艺术成就。1,出示课题。2,通过书中
5、32页讲解,看书中是怎样说明什么雕塑的?教师总结:什么是雕塑:雕刻和塑造的总称,是用可塑的(如土、胶泥)可刻的(如木、石等)材料,制作出的有实在体积的艺术形象。(二)合作探索1,看书提出问题:书中向我们展示了几幅雕塑作品,你认为可以分为几大类?为什么?(引导学生区分古代雕塑和现代雕塑以及中国雕塑和外国雕塑。培养学生总结归纳的能力)2,出示课件图片“卢舍那佛头像”提出问题:(1)这是个什么形象?(2)它有哪些特征?给你什么样的感觉?学生观察并回答卢舍那佛是位于河南洛阳市伊河两岸龙门口,卢舍那佛是石雕群中的一座。传
6、说是武则天资助开凿的,旁边有威武的天王、大力士、慈善的菩萨,还有小菩萨。板书:神似之美刚才我们从佛像的外部造型来看了卢舍那佛。板书:造型、展示方法、感觉图片《掷铁饼者》同学们可以模仿运动员的动作,体会动作的优美,感受这个雕塑给你什么感觉,和中国的雕塑有什么异同?小结:这个作品是古希腊雕塑艺术的里程碑,显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。雕塑刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间,赞美了人体的美和运动所饱含的生命力,体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上,同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。课
7、件展示一些其他不同类型的古代外国雕塑教师总结:中国古代雕塑讲究的是一种“神似”。它更注重表现人物脸上的表情所代表的含义。外国的雕塑,更强调展现人体的曲线美,在于男性的阳刚,和女性柔美的一面,例如古希腊的人体雕塑,从神似到人体曲线都在展示古代中西方雕塑的美。(三)对比研究1,每天我们出入小区,想一想,小区有没有可以被称为雕塑的景观。学生踊跃回答(意图:引导学生注意观察生活,体会生活及感受欣赏生活中的“美”。)2,课件展示城市景观雕塑板书:抽象之美,简洁,时尚(意图:通过中西古代雕塑的欣赏,学习欣赏方法,而中西方雕
8、塑对比让学生了解到不同的艺术风格,提高学生的审美能力,增强民族自豪感,雕塑动作模仿活跃课堂气氛,景观雕塑现场制作感受更能让学生从全新的角度感受现代雕塑艺术,感受现代雕塑艺术风格)观看课件雕塑图片,进一步体会雕塑的美及给我们的感受。学生欣赏中外著名雕塑,老师进一步介绍雕塑的种类,圆雕,浮雕。(四)引导学生整理本节课自己的收获和体会,分小组进行讨论。(五)作业:利用互联网进一步收集雕塑的相
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