西南大学网络教育学院2017年春季美学史作业

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1、西南大学网络教育学院2017年春季美学史作业西南大学网络教育学院2017年春季美学史作业1、当人心境压抑时，去观看喜剧表演，用笑来冲淡郁闷，从而保持情绪的稳定，这是艺术的社会干预功能()。B.心理平衡功能2、曾以典型的“无我”创作方式闻名的作家是()。A.梅里美3、在中国近代美学史上，将“意境”范畴发展为“境界”的美学家是()。A.王国维4、曾指出意境是“中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”的美学家是()。D.宗白华5、以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是()。D.柏拉图6、提出审美的“第六感官”这一概念的人是()。A.夏夫兹博里7、法国考古学家雷纳克认同的文

2、艺起源说是()。A.巫术仪式说8、提出艺术是人类“掌握世界的四种方式”之一的人是()。A.马克思9、在朱光潜的美论中，"物"与"物的形象"的不同主要表现在()。A.前者是客观的，后者是主客观的统一10、人类审美意识赖以产生的根本原因是()。A.人类的生产劳动11、下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是()。C.表现说12、马克思说：“(异化)劳动创造了宫殿，却为劳动者创造了贫民窟。”这说明异化劳动()。A.既能制造丑，也能创造美13、意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中提出美学学科的建立者应该是()。C.维柯14、在西方

3、美学史上，真正从美学理论上阐明了美是愉快的一些美学家是()。C.英国经验派15、从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于()。C.脱离人类的社会生活实践来谈美16、车尔尼雪夫斯基说："形象在美的领域中占着统治地位。"这可以说明美是()。A.感性的17、"天才"主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造()。B.意象18、把人的感觉看作是“以往全部世界历史的产物”的思想家是()。C.马克思19、以下属于意境和意象的区别的是()。C.意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域20、在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现

4、代接受美学称为()。A.期待视界21、在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是()。C.兴象22、提出美是人生“各种要素中之最要者”的美学家是()。D.蔡元培23、在劳动实践中，人创造美的事物的基本规律是()。C.把人的本质力量表现为可供审美欣赏的形象24、陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”，这指的是()。B.审美的非自觉性25、载道说界定艺术的角度是()。B.艺术的功能26、最重要的审美途径是()。B.艺术27、“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”，叔本华的这句话表明()。B.美的普遍性和超功利性28、“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”

5、，《诗经》)这段古诗中的意象属于()。A.兴象29、在中国古代书画理论中，艺术操作中技与道的完美结合常被称为()。D.心手相应30、“虚静”是创作过程中重要的心理状态，但其并不排除或超越()。A.逻辑31、“爱美是人的天性”是（）提出的。C.亚里土多德32、马克思认为美感产生于（）。D.社会实践33、山水成为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）。C.人对自然审美意识开始觉醒34、“由上而下”的美学研究方法的主要特点在于（）。B.哲学思辨35、从事物的客观属性中定义美，其最大的合理性就在于（）。C.抓住了美具有感性形式这一特点36、()不是席勒所提出的观点。B.“审美带有

6、令人解放的性质。”37、在人与世界的关系中，审美关系是人与世界构成的一种（）。A.精神关系38、马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（）C.人类社会或社会化了的人类39、“艺”在中国古代被解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是一种（）。D.人工制品40、“粗绢恶扇，败人意兴”这一现象与艺术品的层次结构中的哪一层次有关？（）B.物质实在层41、()是黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点。A.注入了辩证法的精神42、王国维在《人间词话》中把"意境"分为"有我之境"

7、;和"无我之境"两种类型，据此，"可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮"，就属于()。A.有我之境43、"如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。"这是()在《1844年经济学哲学手稿》中提出的美学观点。B.马克思44、我国美学史上，主张人生的道德境界与审美境界相统一，提出"尽善尽美"美学观的是()。A.儒家45、“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍