西汉国力的统整张弛

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1、西漢國力的統整張弛教學重點﹕l帝國興起初年的政治方針l有利帝國統治的因素(中央集權的措施)鞏固l帝國中衰的原因(外戚+宦官)衰亡l帝國衰落﹕王莽的崛起第一課節：西漢初年時間：一小時時間課題內容教學活動10引入﹕漢代奠基初期所行的措施–無為而治l漢代初年，經歷秦末大亂和楚漢相爭l社會的需要《秦漢史》頁379高映片：《漢書．食貨誌》史料思考問題：-這裏呈現了怎樣的社會狀況﹖-初期與後期的分別-為何出現這個分別﹖高映片：漢初國勢圖10思考：你猜西漢的皇帝用了何種方法治國﹖講授﹕“與民休息”的概念–帝國創建初期的策略l意念的提出﹕漢高祖(丞相蕭何)本

2、身學識不多，由謀士陸賈提出“無為而治”的原則，“順民之情，與之休息”l有別秦國“以法治國”的政治l內容-漢代的政治制度因循秦代舊制，只有個別地方“頗有更改”(曹參的故事)《秦漢史》頁381-節儉-輕徭薄賦，獎勵農耕分組討論：假如你是漢初大臣，你會建議用甚麼方法治國﹖高映片：西漢國勢圖5-輕刑慎罰à“無為而治”à漢高祖朝意識，但由於朝廷忙於東征西討，故並無落實執行；及至漢惠帝時，“無為而治”才是明確的施政原則à“文景之治”10轉接：順著“無為而治”的精神，國家的發展就能相安無事﹖à隱藏危機“無為而治”下的西漢政治l漢高祖地方管治的政策l“郡國制

3、”à鑑秦行封建制亡國à分封諸藩，郡國並行史稱“郡國制”思考問題：(1)封國有一定權力，有機會助大(2)“無為而治”à作反更易黑板運用20削弱封國的必要l漢景帝與漢武帝意識問題的嚴重性l兩人的不同處理手法l漢武帝“推恩令”﹕鼓勵侯王將封地分給子弟(用“分享”的概念)à結果不同工作紙：思考那個方法較佳﹖比喻：分蛋糕黑板運用高映片：推恩令示意圖工作紙10總結l及至漢武帝朝，意識鞏固中央權力的需要5第二課節：西漢帝國鞏固5時間課題內容教學活動引入﹕奠基與發展的分別l漢初﹕無為而治–奠定基礎l漢武帝時﹕發展國力比喻﹕身體健康看醫生食藥與做運動講授﹕武帝

4、鞏固帝國的措施l“文治”方面(1)始於漢代–尊儒的思想思想教育，有利於大一統政治的鞏固à問題：怎樣提倡與推廣﹖賣廣告﹖宣傳片﹖(2)官員入職制度的選取à鞏固所有文職的官員都讀四書五經，以儒治國à形成“士人政府”(3)經濟政策圖像：孔子像思考問題：這人是誰﹖你能在現時的香港社會找出與這人有關的事跡嗎﹖思考問題：假如你是漢武帝，你會怎樣去宣傳推廣思想﹖(預備紙張)比喻：速遞公司à選職員的先決條件–運動健將à配合政府的要求高映片：漢初社會狀況《漢書．食貨志》l“武治”方面à征匈奴à張騫通西域-絲綢之路-對外交通之始à開發南方(南越王趙佗)à平朝鮮高

5、映片：“單于大降”圖思考問題：這是什麼﹖代表了漢代怎樣的武功﹖高映片：西漢國力擴張圖絲路相片南越王墓l昭宣之治小結：鞏固帝國措施的成效比較l同樣是鞏固中央的政策，秦始皇與漢武帝的做法有何不同﹖你認為哪個的效果較理想﹖課時：一小時5第三課節：西漢帝國衰落西漢中衰l思考問題：西漢政局自漢武帝以來出現了什麼變化﹖高映片：西漢國勢圖(過山車)王莽篡漢的經過l課本漫畫(頁77)漫晝：課本頁77王莽改制的內容l著學生先看l思考：哪些具體措施對人民有利﹖哪些措施人民會反對﹖l概括講授工作紙：王田制王莽王田制的施行l從社會中不同的階層探討王莽施政的成效à王田

6、制實為王莽施政的表表者–原意好，但在施行上卻出現問題工作紙(《中國歷史工作紙》)新朝滅亡l王莽改革失敗，導致新朝滅亡l赤眉兵、錄林兵的起事l西漢宗室–劉秀5