大学生全面发展的高校辅导员工作能力提升研究

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1、基于大学生全面发展的高校辅导员工作能力提升研究摘　要：辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育和理想信念教育的骨干力量，更是促进大学生自由全面发展的指导者和引路人。他们的政治素养、道德修养、能力素养及心理素养都直接影响着学生的健康成长和全面发展。辅导员只有顺应当前发展形势，转型提升，完善自我，才能培养出适应时代发展的高素质人才。关键词：健康成长；全面发展；转型提升中图分类号：g643文献标识码：ａ　　文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０基于大学生全面发展的高校辅导员工作能力提升研究摘　要：辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育和理想信念教育的

2、骨干力量，更是促进大学生自由全面发展的指导者和引路人。他们的政治素养、道德修养、能力素养及心理素养都直接影响着学生的健康成长和全面发展。辅导员只有顺应当前发展形势，转型提升，完善自我，才能培养出适应时代发展的高素质人才。关键词：健康成长；全面发展；转型提升中图分类号：g643文献标识码：ａ　　文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０基于大学生全面发展的高校辅导员工作能力提升研究摘　要：辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育和理想信念教育的骨干力量，更是促进大学生自由全面发展的指导者和引路人。他们的政治素养、道德修养、能力素养及心理素养都直接影响着学生的健康成长和全面

3、发展。辅导员只有顺应当前发展形势，转型提升，完善自我，才能培养出适应时代发展的高素质人才。关键词：健康成长；全面发展；转型提升中图分类号：g643文献标识码：ａ　　文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０基于大学生全面发展的高校辅导员工作能力提升研究摘　要：辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育和理想信念教育的骨干力量，更是促进大学生自由全面发展的指导者和引路人。他们的政治素养、道德修养、能力素养及心理素养都直接影响着学生的健康成长和全面发展。辅导员只有顺应当前发展形势，转型提升，完善自我，才能培养出适应时代发展的高素质人才。关键词：健康成长；全面发展；转型提升中图

4、分类号：g643文献标识码：ａ　　文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０3－０１０６－０３在当前经济和文化的全球化趋势进一步加强，世界经济进入经济大动荡、格局大调整、体系大变革、模式大发展的新阶段，辅导员只有顺应时代潮流，紧跟时代步伐，放眼国际，转型提升，才能培养出具有国际竞争力的高素质人才。转型是人主观作为与事物原有模式和形态的重新耦合，说明事物结构的序、序列及内化上的积累性社会关系的改变。辅导员转型是指辅导员协调发展与层次发展、渐进发展和飞跃发展、外延发展和内涵发展的统一既包括传统辅导员队伍建设向现代辅导员队伍建设的转变，又包括现代辅导员队伍建设的不断超越与深化。高校辅导员要时刻关

5、注和研究当代大学生思想、行为、心理等方面的变化和出现的新问题，不断加强自身建设，实现有效转型，提升工作能力，从而为国家和社会培养合格的社会主义建设者和可靠接班人。一、大学生全面发展视域下辅导员工作面临的挑战随着知识经济的到来，经济全球化导致了市场对国际化人才的需求越来越大，国际化人才的内涵已经拓展为人才素质国际化、人才构成国际化和人才活动空间国际化。我国高等教育经过由精英教育到大众化教育的跨越式发展，成效巨大，贡献突出。但社会的发展，时代的进步，社会环境的变化对大学生的全面发展产生了重要影响，对工作在大学生思想政治教育阵地一线的辅导员提出了更高的要求。1.社会的发展、时代的进步为辅导员工作

6、带来新的挑战一是从社会发展方面看。为了适应社会发展的需要，自2004年8月以来中共中央、教育部相继下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》等重要文件，着重强调加强高校思想政治教育的意义和重要性。各项文件的颁布，预示着大学生思想政治教育工作者春天的到来，为辅导员工作带来新的机遇和挑战。二是从时代进步方面看。互联网的快速发展，信息化程度的不断深入，各种高科技产品的快速产出，对大学生思想政治教育提出了新要求、新任务，为辅导员工作带来新的挑战。2.社会经济环境的变化，教育体制的推陈出新为辅导员工作带来新的挑战一是从社会经济

7、环境方面看。我国正处在由计划经济向市场经济转型时期，一些传统的价值观念体系受到冲击，而适应社会发展的新道德伦理观念和体系正在完善、形成，在这新旧交替的社会不定型时期，一些青年就出现了信仰的迷茫、“三观”扭曲等现象，网络上的“80后女和90后女炫富事件”就是个典型案例。社会环境深度影响着大学校园的青年学生，其不断变化对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。二是从教育体制方面看。随着我国高等教育由“精英化”教育向“大众化”教