新建本科院校计算机专业人才“３＋１”培养模式研究.doc

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1、新建本科院校计算机专业人才“３＋１”培养模式研究关键词：新建本科院校；计算机专业；培养模式代写论文　　　　新建本科院校的计算机人才“3+1”专向性培养模式，是一种请企业参与办学，把学位教育与职业训练相结合，以就业为导向，制订培养计划，形成学生实训、毕业设计与就业一条龙，学校、企业、学生三赢的人才培养模式。“3”是指前三年按教学大纲要求，完成专业全部学位基础理论课程及专业必修课的教学，“1”是指第四年进入专向化教学，这一年集中学习计算机某一专业方向的知识，与企业合作，按照企业与学校共同制订的培养方案进行有

2、针对性的特色培养。这一专业方向是企业在今后的发展中，急需人才的专业发展方向。哈尔滨学院数学与计算机学院和北京科瑞尔思公司按此模式进行了有益的尝试，极大地促进了学生学习的自觉性以及参与工作实践的积极性，取得了显著成效。　　　　一、“3+1”专向人才培养的实施过程　　“3+1”中的前三年，学生完成主干课程的学习，主要让学生掌握理论基础知识和技术基础知识，培养学生的基本专业技能，同时为学生的后续发展奠定基础。这一时期的学习，包括以理论教学为主的公共基础知识和宽口径的专业技术基础知识的学习，使学生掌握专业技术基

3、础理论，并具有基本的实践动手能力。软件开发所使用的主要工具性语言、软件工程及数据库应用技术、网络应用技术等放在前三年的教学计划中，以便为最后一年的专向性教学做好准备。在关键的第四年，应侧重在选择合作企业、确定专向培养学生、深化专向教学、形成实训环境等方面下功夫。　　1选择合作企业　　企业面临着竞争压力，工作繁忙紧张，不一定对培养学生感兴趣；而学校要与企业合作，就必须到企业中去了解企业的困难、需求和利益，确立为企业服务的意识，利用学校资源为企业提供力所能及的帮助。行业协会可以做为桥梁，连接学校和企业，推动

4、这项工作。企事业单位组织的计算机行业协会，信息丰富，是计算机业交流信息的平台，可直接为全体会员服务。特别是协会的专家们对企业具有特别的影响力。企业负责人做为校方特聘教授或兼职教授，参与学校的专业管理和建设工作，共同制订计算机专业人才的培养目标、教学计划，不仅提高了他们对人才培养的兴趣，也提高了学校专业的知名度。　　2确定专向培养学生　　将专向培养的学生组成特殊的专向培养班。这些学生前三年学习的课程基本相同，在第三学年的下半学期，就要准备从本科毕业班中初步选定部分学生进入专向培养班。　　专向培养可以本着学

5、生自愿参与、校企互惠互利的原则，由企业、学校、学生三方签订协议，明确各自的权利和义务。　　(1)自愿报名，择优录用。学生专向培养工作可以从三年级下学期开始，要充分考虑学生的兴趣和积极性，照顾学生的特长，坚持自愿报名、择优录用的原则。3　　(2)实行导师制。学生培养可以实行导师制，由企业派一名工程师作为指导教师，学校配一名教师作为副导师，共同管理学生的生活、学习和工作。　　企业和学校应共同组成管理委员会，建立一支相对稳定的管理队伍，由学校专业教师和企业工程师成立指导小组，制订出有效的实施方案，形成专向班的

6、课程体系。该培养方案应瞄准企业人力资源规划的目标，满足企业需求，具有先进性、前瞻性和实效性。　　3深化专向教学　　在本科第四学年上学期对学生进行专向化、多模式教学，形成几个培养方向，每个方向都与相关行业的企业建立合作关系。根据目前计算机专业的市场需求情况，可设立如下方向：　　(1)研究型人才培养方向。为考研的学生创造良好的环境和条件。主要课程以研究型人才所必须的基础理论和研究方法为主。　　(2)工程训练方向。包括软件开发人员训练方向、软件测试人员训练方向、数据库应用技术方向等。　　(3)网络应用技术方向

7、。目前本科毕业生普遍缺乏网络技术应用及实际技能和操作经验，不能满足社会的需求。要与公司合作，引进培训课程，依托先进的网络技术与产品，结合计算机专业教学计划，建立网络教学课程体系。使学生不仅能掌握网络技术理论，而且能掌握利用这些技术进行设计和构建企业网络的实际技能，并具备网络认证的备考能力。　　(4)嵌入式系统技术方向。随着移动通讯、智能家电等技术的飞速发展，嵌入式系统成为了计算机应用的又一热门领域，是学生就业的重点选择方向。　　(5)多媒体技术方向。主要学习计算机图形学、数字图像处理、计算机动画等专业课

8、程。　　4形成实训环境　　专向性教育课程要加强实践教学，学生要到企业中去参与企业建设，尽快地适应企业需求。　　(1)由校企双方共同制订实践教学大纲。课程的主讲由企业资深工程师担任，专任教师辅助企业工程师共同承担实践环节的指导工作。　　(2)提炼企业实际项目，制定教学计划，并经教务处批准进行课程置换。由企业经验丰富的工程师指导实战训练，由教学经验丰富的高校教师进行理论教学，学生按企业标准考核，进人准工作状态，积累实际工作经验。　　(3)加强校