主题七小不点儿（2）

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1、主题七：小不点儿（2）太仓市浮桥幼教中心备课表班级：小2周次：15主题名称：小不点儿（2）时间：2012-12-10周一执教者：顾晨露活动名称：小老鼠的旅行（科学）活动目标：1.发挥想象，大胆表达。2.通过拼图，初步感受局部与整体的关系。重点：感受局部与整体的关系。难点：能够大胆地表达自己的想象。策略：利用挂图、拼图激发幼儿的兴趣。先出示一半挂图，让幼儿充分想象，再出示另一半挂图。知识准备：1.幼儿活动材料第四册《小老鼠的旅行》。2.学具准备：小老鼠挂饰、挂图将动物形象的局部图连同整体图剪下。活动过程：一、图片导

2、入。1.引发兴趣。（1）出示小老鼠卡片。小朋友，你们有没有出去旅行过？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？（2）幼儿讲述，回答小老鼠去哪旅行了。二、小老鼠的旅行1.教师出示挂图：先揭开老牛尾巴的局部画面上的遮盖物，引发悬念，并让幼儿自主猜测，（管子、棍子）再揭开老牛形象的整体画面上的遮盖物，（原来是一只老牛啊）以揭晓谜底，下同。2.小老鼠去哪儿旅行了？吱吱，吱吱，爬“绳子”喽！啊！原来是老牛的尾巴呀！3.吱吱，吱吱，钻“树林”喽！啊！原来是梅花鹿美丽的角呀！（先揭开局部的，再揭开整体的）4.吱吱，吱吱。爬“山峰”

3、喽！原来是——你们猜会是什么？5.小老鼠还爬了“管子”，钻了“地洞”，你们猜小老鼠是到哪里去旅行了？三、小的变大的1.提供幼儿活动材料第四册的插页《小老鼠的旅行》。请幼儿仔细观察、分析、拼接。2.请幼儿说说拼出了什么，比一比谁大谁小，如老鼠小，老牛大。体育游戏：大踏步和小踏步重点指导：1.带领幼儿练习大踏步和小踏步。2.进行大踏步和小踏步的交替练习。10太仓市浮桥幼教中心备课表班级：小2周次：15主题名称：小不点儿（2）时间：2012-12-11周二执教者：顾晨露活动名称：爱整理的小兔（数学）活动目标：1.在具体

4、的情境中感知归并同种物品的方法。2.感受物品整理好以后的惬意心情。重点：在具体的情境中感知归并同种物品的方法。难点：按要求完成操作。策略：提出清晰正确的分类标准，让幼儿有明确的目标。请家长帮助幼儿积累一些整理物品的生活经验。知识准备：1.活动前，幼儿已经有收拾整理物品的生活经验。2.场景布置：小羊、小鸡、小牛、小猴的家及胸饰若干3.图片活动过程：一、引入1.师：森林里的小动物们请我们去做客，想去吗？（想）那我们出发吧！(音乐)2.（课前教师帮忙挂上胸饰）沿途经过小猴（小羊、小牛、小鸡）的家。3.进去一看，乱糟糟一

5、片。师：呀，这么乱的房间，怎么办呢？（整理）二、幼儿初次尝试整理（实物整理）1.幼儿自由整理2.幼儿交流整理的方法讨论：小羊（小牛、小鸡、小猴）的家是怎么整理的？教师小结：根据玩具的形状、大小、材质、颜色进行整理，并贴上相应的图标。三、教师操作课件，演示操作1.操作课件1：师：森林里的谁来了？（小兔）2.师：森林里的小兔想找一本自己最喜欢的书，可是怎么也找不到。为什么会找不到呢？（图片：很乱，有很多积木）那怎么办？（整理收拾一下）那我们来看一看小兔是怎么整理的：教师边讲故事边操作，整理玩具：将木头做的玩具放在一起

6、，将毛绒玩具放在一起。（按规定的盒子进行整理，并认识相应的图标）师：“哇，终于找到了小兔最喜欢的书！就在蓝色积木的下面。”3.欣赏整理后整齐的房间，课件3：小结：小兔整理了房间，找到了自己最喜欢的书，心里感到很开心。就坐在地上看起了书，真舒服啊！四、幼儿再次尝试整理，（操作材料）师：戚老师给你们准备了好多的东西，请你们按小兔的方法再去整理一次。1.幼儿操作，分组练习：幼儿人手一份操作材料，进行整理、归类。2.讲评五、活动结束师：小朋友们，今天帮小动物们整理房间，觉得开心吗？（开心）那我们回去以后，也去整理一下我们

7、班的玩具柜吧（开火车退场）太仓市浮桥幼教中心备课表10班级：小2周次：15主题名称：小不点儿（2）时间：2012-12-12周三执教者：顾晨露活动名称：小象爱妈妈（艺音）活动目标：1.欣赏歌曲，能用手指动作表演歌曲内容。2.体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。重点：学唱歌曲。难点：能用手指动作表演歌曲内容。策略：将手指游戏运用到歌曲表演中，提高幼儿学唱歌曲的兴趣。知识准备：大象，小象的图片，音乐磁带。活动过程：一、熟悉歌词1.教师—手戴指偶，借用歌词与“小象”对话。教师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长!小象：对呀，我的

8、妈妈鼻子也很长。教师：小象，小象，你最喜欢谁呀?快说话。小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈!2.提问：谁的鼻子跟小象一样也很长?小象最喜欢谁?3.加上动作学说歌词：第一句：伸出左手食指，伸长手臂，左右摇摆(扮演小象的长鼻子)。第二句：伸出右手食指，伸长手臂(扮演大象鼻子)，与左手比较。第三句：同第一句动作。第四句：两个食指勾在一起左右摆动(表现大象和小象的亲昵状)二、欣赏歌