教师无小节,节节皆楷模,教师对学生的教育影响更多的

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1、俗话说“学校无小事,事事是教育;教师无小节,节节皆楷模”,教师对学生的教育影响更多的是通过平时细小的言行举止体现的。教师行为是教师一切行为表现的统称,它不仅包括言行、举止、形象等外在表现,还包括内在品质等。教师行为是从需要出发,有方向、有目标,为目标服务的。得体教师行为对学生好似一面美好的镜子,具有强大的震撼力,能够对学生的心理健康发展产生积极的影响。在此，我就结合自己的教学过程中的亲身经历谈一下教师言行对学生产生的深远影响。记得在我刚刚毕业，第一次踏上三尺讲台的时候，学校安排我担任初中二年级的英语课教学工作。我的第一节课是从一段英文自我介绍开始的。至今仍然清楚地记得

2、，在那一节课上，学生是那么的用心，那么的认真。课下听学生私下里互相谈论着“今天这位新来的英语老师真是了不起，英语那么流利，并且课堂气氛还很活跃，我感觉到怎么才上课几分钟就下课了。以前从没有这么快”“是啊！我以前从没有对英语感兴趣过，可今天不知怎么了，感觉英语课还是很轻松的，并且我今天这节课还记了不少内容。”……学生们的这种议论给了我更大的勇气和信心，并且促进了我以后的英语教学。但是随着教学工作的不断深入，我发现在我所担任英语课的班级里，大多数学生随着我的不断引导能够使自己的英语学习在不同程度上有所提高。但是还是又少部分同学的英语并不是很好。经过我的细心观察和分析，我发

3、现那部分学生本身对英语还有一定的兴趣，但是由于在一年级拉下来不少内容，以至于到二年级的英语成绩不是很理想。我于是就把班里的学生按照学习程度的不同，分别分了几个学习互助小组。每一个小组中都有不同程度的学生组成。我告诉他们，每一个同学都有自己的闪光点，我们要注意别人的长处，让自己在互相帮助中成长和进步。尤其我点到了张岩（非真名），这是一名腼腆的女生，平时话不多，英语成绩并不理想，总是不及格，但是她的英语书写是班里最工整的，我让他充当班级的英语板报编辑，并且鼓励她：“你的英语书写的这么好，如果你能张嘴读的话，你的英语一定会有更大的进步，我相信你能行的！”就是这么一句“你能行

4、”给了她动力和信心。在第一个学期末的考试中，虽然张岩的总成绩只占了班级的二十八名（全班62人），但是她的英语成绩却是班里排名第二。这让她充分认识到了自己的能力，并且性格有了很大改变，也乐意于与人交往，英语口语在班级英语演讲中获得了第二名。在后来的学习中带动了其他学科的学习。在当年的中招考试中，张岩的总成绩已上升的班级前三名，并且以高出分数线20分的成绩考入了南阳市五高宏志班。每年春节期间里，都有不少以前教过的学生来到我家给我拜年，一位学生的话让我至今记忆犹新“老师，当初我在班级里成绩并不好，是你的鼓励让我没有最终放弃自己，如今，我的成功是您辛勤浇灌的结果。谢谢您老师。

5、”有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”相信我们每一个教师从自身做起，对每一个学生不抛弃，不放弃。给他们多一点关心，多一点鼓励，就一定能为祖国培养出更多的优秀人才。