中国教育史题库附参考答案全

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1、一、填空题1．原始的教育活动，就起源于使社会成员适应群体社会生活和群体生产劳动的需要，起源于人类自身生产的需要。2．原始社会教育的内容是与社会生活需要相应的，教育的基本方式为言传与身教，这两方面通常是相辅而行。3．原始公社时期主要的教育活动包括：生产劳动教育，生活习俗教育，原始宗教教育，原始艺术教育，体格与军事训练教育。4．文字的产生，文字的需要，不仅对学校的产生起了重要的推动作用，对后来文化科学及社会发展也有重大促进作用。5．古史中关于学校萌芽有多种传说，如五帝传说时期的成均，有虞氏之学庠等。6．

2、夏代教育工作是国家的重要事务，由国家行政管理机构中六卿政务官之一的司徒主管教化。7．夏代王都所在地有序这种学校，但它并非独立的、纯粹的教育机关，教育只是其重要职能之一。8．夏代据说不仅国都有学校，地方也有学校，据《孟子》，这种地方学校就是校。9．从有大学小学或右学左学之分，表明商代已根据不同年龄，提出不同的教育要求，实际划分了教育阶段。10．在文化教育上，西周时代的历史特征就是“学在官府”。11．西周时期的贵族子弟的训练过程，先经过家庭教育，然后才进行学校教育；学校教育包括小学和大学教育两个阶段。1

3、2．西周时期设在王都的小学、大学，总称为国学，设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称乡学。13．六艺教育起源于夏朝，商代又有发展，西周在继承商代六艺教育的基础上，使它更为发展和充实。14．“天子失官，学在四夷”的结果是打破了“学术官守”的局面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移到民间，这种历史现象，称为“文化下移”。15．春秋时期200多年，官学见于史传记载的只有两件事而已，一是鲁僖公修泮宫，一是郑国的子产不毁乡校。16．私学的出现，有其多方面的社会原因，其重要原因之一是与“士”阶层的

4、变化联系在一起的。17．孔子的教育目的就是要将士培养成为德才兼备的君子。18．孔子提出由平民中培养德才兼备的君子，这条培育人才的路线，可简括称之为“学而优则仕”。19．孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用的学科，并根据现实需要创设了新的学科。孔子进行研究并编成的教材包括《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种，作为对弟子们普遍传授的主要教材。20．孔子遵循的是“学而知之”的认识路线，他的教学方法论就是以具有唯物主义倾向的认识路线为基础的。21．私学始于春秋而盛于战国。22．战国时期养士

5、之风盛行和百家争鸣展开，促进了私学的繁荣。23．战国时期对教育发展影响最大的是儒、墨、道、法四家私学。24．战国时期，儒家私学的最著名的代表人物是孟轲和荀卿；墨家私学的创始人是墨翟；道家私学的代表人物是老聃和庄周；法家私家的代表人物早期是李悝、吴起，后期的代表是韩非和李斯，商鞅的出现则意味着法家的成熟。25．“兼相爱，交相利”的社会理想决定了墨家的教育目的是培养实现这一理想的人，这就是“兼士”或“贤士”。26．墨子是在中国教育史上首先明确提出“量力”这一教育方法的，他十分注意在施教时考虑学生的力之所

6、能及。27．作为儒家教育思想对立面出现的墨家教育思想，包含不少合理主张，尤其是其科学技术知识和技能技巧的专门教育，是中国教育史上首先提出与实行的。28．孟轲教育理论的基础是“性善论”，荀卿教育理论的基础是“性恶论”，法家的人性观则表现为绝对的“素丝说”。29．孟轲认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的就在于“明人伦”。30．自孟轲提出“明人伦”的教育目的后，就明确了此后两千年中国古代教育的性质，即宗法的社会——伦理的教育。31．孟轲提出的“大丈夫”的理想人格，丰富了中国人的精神世界。321．分工思

7、想是孟轲的重要经济思想，也是其教育理论中重要的基础思想。2．“群”是荀况提出的一个范畴，兼有哲学、政治学、经济学和教育学等多方面的意义。儒家诸子都有较强烈的社会意识，而荀况更从群体和社会的角度对人类的学习和教育作了考察。3．“学恶乎始？恶乎终？曰……其义则始乎为士，终乎为圣人。”这反映了荀卿对教育目的的基本主张。4．在先秦诸子中，孟轲将君师并称，荀卿则进而把师提到与天地、祖宗并列的地位，对后世中国封建社会“师道尊严”的形成有很大影响。5．从进化的历史观引出“法后王”的主张，又走向轻视传统文化的极端；

8、从富国强兵的愿望导出对“耕战”的倡导，又流于否定文化教育活动的偏颇……这些就是先秦法家教育思想的轨迹。6．“以法为教”，“以吏为师”是法家代表人物韩非提出的教育主张，其首倡者则是商鞅。7．战国末年开始出现了一批集中论述教育问题的教育理论著作，其中儒家经典《礼记》中的诸多篇什，是这些教育论著中的代表，而其中尤以《大学》《中庸》《学记》《乐记》为最。8．宋代理学家对《大学》有一基本估价，认为它是“初学入德之门也”，原因就在于《大学》对教育目的、为学做人目标以及实现这些目的