新疆多岗墓地出土人骨的碳氮稳定同位素分析

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1、农村小学高年段英语学习兴趣“五法”——关于《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》调查报告-小学英语论文农村小学高年段英语学习兴趣“五法”——关于《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》调查报告-小学英语论文农村小学高年段英语学习兴趣“五法”——关于《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》调查报告-小学英语论文农村小学高年段英语学习兴趣“五法”——关于《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》调查报告广西南宁市邕宁区教育研究室（５３０２００）　黄金艺［摘　要］农村小学生学习英语的兴趣会随着年级的递增而逐渐减退。南宁市邕宁区教研室针对本城区小学高年级学生英语学

2、习兴趣不浓的问题，开展了《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》的课题调研。通过调查分析、课例研讨等，查找出学生英语学习兴趣不高主要有三方面原因，分别来自教师、学生和家长。根据调查分析，可指导教师从重整活用教材、采用灵活多样的教学方法、对学生进行识记单词技巧的指导、布置形式不一的课外作业、开展生动活泼的英语课外活动五个方面来培养学生的英语学习兴趣，提高教学效率。［关键词］高年段　英语　兴趣　调查　方法［中图分类号］　G623.31［文献标识码］　A［文章编号］　1007-9068（201５）１８-001《英语课程标准》明确提出：在义务教育阶段，英语课程的目标是激发和培养学生

3、的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略……但是，随着学习的不断深入以及年级的递增，学生学习英语的兴趣逐渐减退，教师也感到教学越来越吃力。对此，邕宁区教育研究室小学英语组开展了课题研究，设计了问卷调查，力求通过数据和事实来剖析学生的学习现状，掌握影响学生学习兴趣的因素，为下一步的研究工作指明方向。一、调查方法１．时间：２０１２年３月１３日２．对象：本城区部分乡镇小学五年级的学生，共３１１名。３．内容：调查内容共１６项，分以下几方面。（１）对现有学科的兴趣如何及产生兴趣的原因和变化。（２）了解学生学习英语的主动意识。（３）了解学生对英

4、语课堂教学的看法及态度。（４）了解学生课外巩固和获取知识的途径。４．方法：问卷调查法。在英语教师的监督下，发放不记名调查问卷。共发放问卷３１１份，全部收回，有效问卷为３１１份，回收率１００％。二、调查内容及结果三、结果分析１．英语教师方面存在的主要问题一是教学方法守旧、落后。调查表明，沉闷、紧张、没劲的课堂仍占５３．７０％，“填鸭式”的传统教学法在农村依然占主体地位。二是教师布置的英语作业不能引起学生的学习兴趣。调查中发现，教师给学生布置的作业中，７８．４６％是重复抄写单词、句子，同桌练习对话占６．７５％，小组课前表演占０．３２％。这种单一、机械的作业形式，忽视了学生自主获取知识

5、的能力培养，使学生形成了对英语的厌学情绪，并且降低了作业效果。三是开展英语课外活动少。调查中发现，经常开展课外活动的学校或班级只有９．９７％，这也是导致学生对英语学习不感兴趣的原因之一。２．学生方面存在的主要不足学生方面的不足是欠主动、缺方法、学习资源贫乏。一是欠主动。调查发现，学生课前预习，课后复习的良好习惯没有形成。每天坚持朗读英语的只有２２．８３％，课前会主动预习英语的也只有１５．４３％。英语学习中，遇到困难会主动向教师寻求帮助的只有２０．９０％。二是缺方法。绝大部分农村小学生采用“背＋做”的方式来学英语。他们不注重英语的理解，偏重于对课本的机械记忆、死记硬背及做大量习题来

6、巩固知识，对于所学的知识缺乏比较、总结、归纳、推广和引申等，违背了语言的特点，语言的交际性没有得到体现。三是学习资源贫乏。调查发现，除了英语书以外，还有其他英语读物的学生只占２８．６２％，配置复读机或点读笔等学习工具的学生只占２１．５４％。农村学生除了英语课堂上的语言输入和运用外，很少有其他途径的输入与运用，学生出了教室，几乎就接触不到英语，这大大阻碍了学生英语综合运用能力的发展。３．学生家长方面需要改进的地方其一，家长无法辅导孩子。有的家长虽然也能认识到小学英语学习的重要性，但自己本身对英语一窍不通，更谈不上辅导孩子或者为孩子创设良好的英语学习环境了，而这些情况恰是造成学生忽视

7、英语学习的原因之一。其二，家长督促不力。农村多是留守儿童，父母常年打工在外，孩子跟着老人或亲戚生活，外地的父母无暇照顾、管教孩子，亲戚不好过于严管，年迈老人只能照顾孩子的饮食起居，而学习方面只能放任自流，这也是造成学生忽视英语的原因之一。四、解决问题的有效对策针对调查结果，课题组经充分研究，从以下几个方面开展了实验，较有效地提高了学生学习英语的兴趣。１．重整活用教材《英语课程标准》指出，教师要善于结合实际需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排的顺序、教学的方法等方面