搭建学习资源平台提高信息科技课堂教学效益初探

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1、搭建学习资源平台提高信息科技课堂教学效益初探摘要：网络资源及网络学习环境应用于个人学习，打破了在校学习、书本学习的单一方式，得到了日益的推崇。在信息科技学科教学中，有学习环境的优势，理应担当开创者角色，从信息科技新教材看，教学内容单元化、模块化，也便于把教材中学习内容整合，搭建学习资源平台，笔者将这种设想运用到实际教学中，进行了初步的设计、运用。关键词：学习资源；网络资源；学习环境；自主学习一、现状分析近几年来，教育系统投入了大量资金购入设备，积极开展教育信息化建设，所有中小学校园网已基本建成，为学校开展信息化教育提供了最优化的环境保障。各学科都

2、在注重实现自身与信息技术的课程整合，来提高自己的教学效果，而作为信息科技本身，反而在此方面做得较少，对软件使用的教学通常是说明书式的讲解，然后学生再机械地按照教师的讲授一步一步操作，学生学习的主动性被降低，创造性被埋没。《中小学信息科技课程指导纲要》指出：在信息科技课程的实施过程中，要改变以传授和训练学生掌握各种信息技术操作技能为目的的简单做法，必须构建让学生有自主发展空间的特定环境。利用网络搭建一个信息化学习平台，学生在一个能提供大量信息资源的平台上，进行知识建构、实践体验、探索研究和合作交流，形成新的学习方法，培养科学精神，形成适应开放的信息

3、社会需要的行为规范和道德准则，使学生真正做到具有良好的信息素养，而且思维开放，思路活跃，能适应环境，健康成长。因此，在信息科技教学中，利用网络环境，搭建网络资源学习平台，实施探究式课堂教学，有必要做探讨和研究。二、概念的界定学习资源：是指在学习过程中可被学习者利用的一切人力或非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。网络资源：一是指学校的校园网络、搭建网络教学环境的资源，如服务器、信息化学习平台等；二是指自行开发或整理的与教材内容相匹配的信息资源，如电脑配置DIY资源网站、红色之旅学习资源平台等。学习环境:是指直接或间接影响个体及群体学

4、习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬软件物质条件，以及校风、学风、校园文化等精神因素。此外，家庭和社区通常被认为是学生的校外学习环境。利用学习资源平台开展的课堂教学：以网络技术作为学习环境的基础，传统教学和6网络教学相结合构成探究式教学模式，体现学生自主学习的能动性。三、设计与分析（一）创建与教材内容相匹配的学习资源平台1、平台构建现在中小学校园网已基本建成，学校拥有多媒体教室、电脑房等教学设施，本课题选择在电脑房开展信息科技课堂教学。通常信息科技以教室和电脑房相结合

5、的形式上课，遇到软件操作的内容就进电脑房，而教师对软件的操作只作说明书式的讲解，学生再机械地按照步骤一步一步操作，这样的教学导致学生学习的主动性被降低，创造性被埋没。利用学习资源平台开展的教学调动了学生学习的主动性，激发了学生的创造性。开展网络教学有很多不定性因素，如：电脑硬件的老化使运行不稳定，产生电脑死机现象，病毒传播会影响网络速度，甚至导致网络瘫痪，这就影响了网络资源的访问，影响了利用学习资源平台开展课堂教学的活动，为此，笔者搭建二个平台，根据教学内容优先选择其一，同时不被选用的另一个平台作为备用平台，以备应急使用，使课堂教学的正常进行得以

6、保障。我们搭建的二个平台分别是：一个是以机房局域网为环境，将教师机组建成服务器，构建一个虚拟的网络，有效解决互联网访问速度，减少互联网上不必要的网络诱惑。另一个是以校园网为环境，学校网站服务器作提供信息资源的网络平台，这个网络更具开放性，有效解决信息资源的匮乏，除了提供教师事先精心准备的信息资源之外，还可以通过链接访问Internet上丰富的相关资源。2、资源开发丰富的网路资源是网络教学的重要特色，包括素材、学习指导、操作指南等，教师进行资源的开发，把与课程有关的资源发布到学习平台上。经过开发——实践——反思——再开发，教师要抓住几个有效的资源开

7、发点。1）把握学生认知起点，开发学生已有认知资源现在学生接收信息的渠道越来越多，他们知道的远比我们想象的要多，通过访谈了解学生的已有认知，根据学生的已有认知开发与课程内容相匹配的资源。这些资源的开发，目的能够引发学生的认知冲突，促使学生思考，积极主动地建构新知识，建立新旧知识的联系，彻底转变头脑中错误的、模糊的已有观念。案例“计算机DIY”单元的学习，很多学生家庭已经拥有电脑，他们知道电脑有哪几个部件组成，他们还认为“越贵的电脑越好”，因此，这一单元的学习平台收集了电脑配件的价格和功能，电脑用途和相应的配件需求，课堂教学活动中，学生浏览学习平台，

8、了解电脑的用途及电脑配件需求的关系，改变已有错误的想法，在模拟配置电脑过程中，能够把握好虚拟币，配置出一台高性价比的经济型电脑。2）关注