搭建e学习应用平台提高信息技术应用水平

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1、“搭建e学习应用平台提高信息技术应用水平”项目实施方案教育信息中心为推进教育信息化应用，切实做好“搭建e学习应用平台，提高信息技术应用水平”项目推进工作，特制订本实施方案。一、指导思想以《江苏省“十三五”教育信息化发展规划（征求意见稿）》、省教育厅《关于启动基础教育百校数字化学习试点工作的通知》（苏教基﹝2012﹞7号）和省政府办公厅《关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔2015〕24号）为指导，坚持深度融合、创新引领；应用驱动、共建共享；统筹规划、协调推进，发挥现代信息技术优势，搭建e学习应用平台,提升信息技术应用能力。二、总体目标建

2、设满足广大师生个性化、智能化学习、教学需求的信息化环境；建成以MOOC为主要形式，满足学生个性化自主学习和教师进行信息技术与学科深度融合的e学习平台；形成以微课、课堂实录等为主要形式的系列化数字资源库；构建信息技术与课堂深度融合的教学基本模式；提高教师信息技术应用能力，提升我市教育信息化应用水平，为推进“智慧教育”奠定基础。三、主要任务1.信息化环境建设升级校园网络。今年校园网接入力争全部达到100M光纤到校，探索建设1000M校园网络和实现“无线网”、“有线网”双网校园全覆盖，构建“智慧校园”的网络基础环境；提升信息化装备水平。按照《江苏

3、省教育信息化建设指南》要求配齐配足学校信息化设施设备，逐步建设微格教室、e学习教室，探索建设“智慧教室”；强化软件环境建设。加大应用软件投入，重视应用平台建设；创建镇江市数字化校园。今年创建数字化校园28所，到2016年全市学校都达到镇江市数字化校园标准。2.e学习试点重新架构升级丹阳教育网校，使之成为我市e学习平台；在线互动、家校沟通的网络平台；全市共建共享的数字教育资源平台。实现我市师生网络学习空间“人人通”。e学习试点学校积极开展MOOC、微课、“翻转课堂”、“泛在学习”、“电子书包”等新型教学模式和新型载体的实验研究，逐步探索e学习

4、课堂教学基本模式和我市“智慧教室”建设途径。3.数字化资源建设坚持“资源为先”，除了外购合适的教学资源库、聚合各级教育部门提供的资源外，着力建立本市和校本资源平台。利用e学习平台，通过下列途径汇集生成较为完整、系列化、与教材相匹配的资源库。①、教师自行上传优秀教学设计、课件、教学素材、微课等资源；②、组织教师参加各级教育部门举行的微课、教学软件、“一师一优课、一课一名师”等资源征集评比活动，将优秀作品汇入资源库；③、e学习试点学校在实验研究过程中生成的资源。④、发挥名师的辐射示范作用，组建由学科名师、技术骨干、骨干教师共同组成的名师工作站团

5、队，研发高质量的学科网络课程资源。4.提升教师信息素养按照上级教育部门的统一部署，实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，全面提高我市教师信息技术应用能力。加强教师信息技术应用能力校本培训。学校每学期都要举行教师信息技术及其应用专题培训，使每位教师能熟练使用现有信息化设备，能制作课件、微课，能进行信息技术条件下的教学设计，能开展信息技术有效应用的课堂教学活动，能应用常规信息化工具开展网上互动交流活动；举行信息技术在教学中有效应用专题研讨和竞赛活动，促进信息技术与学科教学的深度融合。四、实施阶段及主要工作安排第一阶段（筹划阶段）：2015年2

6、月——3月1．制定项目实施方案，确定项目试点学校。2．召开e学习试点学校工作会议，各试点学校制定本年度e学习实验工作方案。3．制定本年度数字化校园创建工作计划，确定创建学校。4．筹备召开全市教育信息化工作会议，部署全市信息化工作。第二阶段（开展阶段）：2015年4月——11月类别工作目标工作内容参与单位实施时间一、信息化环境建设升级校园网络，提升学校信息化装备水平，今年创建镇江市数字化校园28所。调研学校网络情况，形成校园网升级方案，与电信部门商讨提高校园网接入带宽事宜。信息中心电信局部分学校5月6月提升校园网接入带宽，学校校园网接入带宽不

7、低于100M，探索1000M进校园。信息中心、电信局、所有中小学9月-11月召开数字化校园创建工作会议，明确创建要求。信息中心创建学校4月数字化校园创建现场推进会创建学校10月二、e学习试点工作重新架构升级丹阳教育网校（e学习平台）；探索e学习课堂教学基本模式和我市“智慧教室”建设途径。征求学校、电信局对教育网校升级意见，形成教育网校升级方案；组织方案论证。信息中心、部分学校、电信局5月6月举行e学习试点学校研讨活动，讨论e学习平台功能需求和建设方案。信息中心e学习试点学校5月确定网校平台开发单位，搭建升级版教育网校平台。信息中心开发单位8

8、月-10月对平台功能、性能进行测试，e学习试点学校进行试应用，确保教育网校平台平稳运行。信息中心开发单位e学习试点学校11月-12月面向全市中小学进行教育网校平台使用培训，推动教