第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计

《第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现

2、实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”

3、教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养

4、。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个

5、现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人

6、性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；

7、二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异；二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离；三是在地理教学中如何培育学生的人素养。因此，按照传统的教法，堂上只重视学科的知识性而忽视人性，即重视学生对明确知识(expliit第七单元《人类

8、活动的地域联系》7.7“国际贸易和金融”教学设计【教学构思】本节教学内容的分析，首先要正视三个现实问题：一是教材的编写逻辑与学生的认知逻