2012年自考《教育评估和督导00450》模拟试卷(七)及答案

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1、2012年全国自考教育评估和督导模拟试卷(七)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学校工作评估的根本目的在于（）A.普及义务教育B.提高教育质量C.减轻课业负担D.转换评估功能答案：B2.根据我国现行教育政策，属于我国地方教育督导人员的职级称谓是（）A.视导员B.副总督学C.助理督学D.督学答案：C3.在学校管理活动中，关于学校组织地位的描述，正确的为（）A.教育管理的主体B.教育管理的客体C.具主客体两面性D.既非主体又非客体答案：C4.教育评估划分为自

2、我评估和他人评估所依据的标准是（）A.数学方法的应用B.评估的目的和时间C.评估的参照标准D.评估主体答案：D5.绝对评估是针对相对评估的缺点提出的，而相对评估仍具有绝对评估无法替代的最大优点，是（）A.教育性强B.精确明了C.迅速准确D.客观性强答案：D6.教育评估方案设计的过程中，遵循“有的放矢，注重实效”原则的步骤是（）A.明确评估目的B.建立评估指标体系C.选择评估方法D.拟定评估实施程序答案：C7.80年代中期，我国以推行()为契机，按政事分开的原则调整了学校与政府的关系，扩大了学校办学自主权。A.地方负责B.分级管理C.教育督导D.校长负责制答案：D8.如只用()进行评价

3、，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象。A.效能指标B.效果指标C.效益指标D.职责指标答案：B9.关于加拿大教师评估的表述，正确的是（）A.肯定成绩，判明不足，进行奖惩B.肯定成绩，判明不足，进行选拔C.肯定成绩，不与待遇挂钩，与奖惩无关D.判明不足，引导惩罚答案：C10.改革开放以来，我国教育法制建设取得长足进步，有力地促进我国教育事业，特别是()的发展，标志我国步入依法治教的轨道。A.基础教育B.高等教育C.学前教育D.社会教育答案：A11.我国提出在教育行政机构内设立“四级督学机构”的文件是（）A.《教育督导暂行规定》B.《中小学和学龄前教育视导工作暂

4、行章程》C.《关于建立教育督导机构问题的通知》D.《关于建立普通教育督学制度的意见》答案：D12.下列各种评估中和相对评估量接近的是（）A.标准参照评估B.个体内差异评估C.常模参照评估D.进行性评估答案：C13.学生质量综合评估中要求评估内容必须符合社会主义的性质，体现评估内容具有（）A.针对性B.激励性C.系统性D.导向性答案：D14.教师队伍管理科学化的标志是（）A.教师学历水平高，潜能大B.教师业务素质高，态度端正C.按劳取酬，奖惩分明D.教师参与教师评估过程答案：C15.标准的确定比较难，难以避免主观性，做到完全的客观、公正、合理，评估的结果易使评估者产生自满情绪，这种特点

5、的评估是（）A.相对评估B.绝对评估C.定性评估D.定量评估答案：B16.评估内容具有激励性的理论基础是（）A.条件反射理论B.试悟理论C.强化理论D.顿悟理论答案：C17.《普通中小学校督导评估工作指导纲要》(中国教育部1997年颁布)A.地方教育质量综合评估B.地方教育质量综合评估C.地方学校的评估D.地方教学质量综合评估答案：B18.()是设计教育评估方案的核心。A.明确评估目的B.选择评估方法C.建立评估指标体系D.确定指标权重答案：C19.二战前，日本的教育督导制度的基础是（）A.敕令主义B.民主主义C.科学主义D.人本主义答案：A20.全国高等院校统一入学考试主要属于什么

6、类型的评估（）A.终结性评估B.形成性评估C.相对评估D.绝对评估答案：C二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.教育督导答案：教育督导：是对教育工作进行视察、指导、监督、建议的活动。即教育督导机关和人员依据党和国家的教育方针、政策，按照督导的原则和标准，使用科学的方法，对学校工作和教育行政工作通过精密的观察、调查和考核，审慎地分析和评价，指出成绩和缺点，并提出积极的改进意见，使教育工作质量不断提高的活动。2.政府督导机构答案：政府督导机构：是各级人民政府在教育行政部门内建立的对教育工作进行监督、检查、评价、指导的专门机构。其工作机构多设在教委内，日常工作由教委管，

7、但它可直接代表政府去督导下级政府的教育工作。3.定量评估答案：定量评估：又称量化评估或数量化评估，是对事物发展过程和结果从数量方面进行描述、分析和评价，即采用数学方法取得数量化评估结果的评估。4.相对评估答案：相对评估：以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式，即通过评估对象群体内部的比较，来确定每一评估对象在群体中的相对位置。5.教育督导评估答案：教育督导评估：又称评估性督导，是督导与评估的有机结合，是教育督导的手段和