人教版小学三年级下册语文第三次月考试卷doc版

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1、小学四月月考试卷三年级语文题号一二三四五六七八九总分得分（满分100分考试时间:120分钟）一、看拼音，写词语。（10分）kūlong  dīngzhǔ  jiàohuì xiànmùwūyā（  ） （   ） （   ）（   ） ()zhǔxí bēicǎn   shú xīdàitìyōushāng（  ）（   ） （   ）（   ）()二、比一比，再组词。（6分）狼（  ）   悔（   ）  忧（   ） 狠（）诲（    ）  优（    ）  具（  ）裂（  ）   叮（   ）俱（   ）烈（   ）  钉（   ）三、按查字典的知识填空。（12分）（

2、1）“圈”用部首查字法，先查部首  ，再查  画。它有两个读音，分别是      和      。用他们分别组词：      、      。（2）“匠”用音序查字法，先查  ，再查    ；用部首查字法，应先查    ，再查    画，最后一画是    ；这个字是    结构。四、选词填空。（4分）持续连续1、那哀痛的日子（）了很久。2、小弟弟（）五天没来上学。爱惜珍惜3、学了《和时间赛跑》这篇课文，我懂得了要（）时间。4、每个少先队员都要（）公共财物。五、选择合适的关联词填空。（８分）因为……所以……        假若……就……虽然……但是……         不是……

3、而是……1、他（     ）不理你，（    ）没有看见你。2、现在我们（    ）生活富裕了，（   ）也要注意节约。3、（）陈芳今天生病了，（）没有来上课。4、（    ）你一直和时间赛跑，你（   ）可以成功。六、按要求完成句子。（8分）1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（把句子换个说法）2、穿好大衣，拿着信跑出去了。（修改病句）3、太阳被云挡住了。（改成把字句）4、小鸟在枝头上鸣叫。（改写成拟人句）七、积累运用。（12分）1、补充词语（ ）（ ）之鸟（）辕（）辙（）羊补（）（）雀（）声勤学（）（）（）踏实（）2、补充句子（1）                   ，

4、亲口尝梨知酸甜。（2）莫看江面平如镜，                          。（3）黑发不知勤学早，。（4），人无再少年。（5），老大徒伤悲。（6）一寸光阴一寸金，                        。八、阅读短文，回答问题。（15分）斗鹅列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是

5、，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。1、短文共有（）个自然段。（2分）2、找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。（3分）3、列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？（3分）4、短文主要说明了什么？（画“√”选择一项）。（2分）（1）列宁勇敢斗鹅。（）（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（）（3）列宁从小就特别喜欢读书。（）5、照样子，仿写词

6、语。（3分）兴冲冲6、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（2分）九、轻松写作。(25分）请你以《我学会了……》为题写一篇习作。1、把题目补充完整。2、想一想你学会了什么本领，你是怎么学会的？在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会？选一样写下来。3、写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂

7、教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系