篮球分项教学传球

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1、篮球分项教学----传球教师简介：杨健，男，23岁。2006年6月毕业于广州体院，篮球专项，教育学学士。单元目标1、运动参与目标：激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与活动。2、运动技能目标：通过传接球技术与反弹传球技术的教学，使学生掌握传、接球技术的基本理论知识；较熟练地掌握传、接球动作技术；达到传接球技术规格要求；3、心理健康目标：让学生学会通过体育活动调控自已的情绪，能与同伴一起参加体育活动和游戏，培养主动、相互配合的好作风。4、身体健康目标：发展学生柔韧和反应、灵敏、协调能力。5、社会适应目标：在学习活动中懂得尊重和关心别人，培养学生自主性和

2、创造性学习能力，并能够将所学的知识运用到教学实践中。重点难点1、重点：以掌握双手胸前反弹传球为重点。2、难点：传球时球的落点与两个传球者之间的距离，即点的问题。教学时数：6学时单元计划课时目标内容1熟悉球性，基本掌握篮球基本的运球技术。运球比赛练习。2体会双手胸前传接球的技术要领。传接球练习。3强化双手胸前传接球技术。强化练习提高学生对这一技术的掌握程度。4通过启发学生，使学生认识到双手传球的另一种方法：双手胸前反弹传球。练习双手胸前反弹传球。5记住这一“点”：即传球时球的落点与两个传球者之间的距离。通过各种传球练习强化与巩固学生对这一“点”的认识，

3、记住这一“点”。6在实践中运用自己所学到的技术，通过教学比赛使学生对这一“点”有更深的印象。教学比赛。中山市华侨中学体育课教案水平五指导教师王世勋授课教师杨健指导思想充分利用有效教学手段，将枯燥的技术教学化为有兴趣的问题探究，为传统的技术教学注入新的青春和活力，充分体现健康第一的指导思想，使同学们在身体得到锻炼、技术得到提高的同时，在合作学习、同伴交往等方面有全新的尝试和体验。设计思路篮球技术的教学是十分枯燥的，怎样使枯燥的技术教学变得生动、有趣是师生共同的心愿，也是新课程所追求的。本课从找点入手，首先让大家找到自己的位置，也进入一种全新的学习状态。

4、然后老师提出要求体验双手胸前传球，在试误中发现问题：为什么有些同学传球不到位？老师提出“点”（反弹点）的问题。接下来在练习中找点，经过大家的相互协作找到合适的点，师生共同总结出双手胸前传球这一技术的要点和规律。然后用各种方法强化这一点，达到巩固、提高的目的。本课将“做中学、学中做”这一现代教学理念体现在教学实践中，不仅仅达到提高学习兴趣、改善技术这一目标，更重要的是通过体育课的学习培养大家接受新的学习方式，改变思想观念这一深层目标。教学目标1、探究性学习双手胸前反弹传球，重点掌握反弹点，提高技术。2、发挥自己的主观能动性，在合作交往中轻松愉快的学习，

5、通过体验提高自己的发现问题并解决问题的能力。教学策略1、营造和谐的学习氛围，通过提出问题-----研究问题-----解决问题这一规律完成本节所制定的技术目标。2、通过分组、讨论、总结、互相指导、强化练习、师生互动、生生互动等手段完成所制定的另一目标。学习流程激趣――试误――探究――巩固――创新――实战场地器材篮球场一块、篮球４０个第一部分反映练习：抓手　推掌　找位置导语：同学们，今天我用不同的学习方式来体验篮球中“双手胸前反弹传球”希望大家能够用心去感受。好，我们先做两个小游戏，看谁反应快！1、一、三排向后转！女生伸出手（掌心向上），男生伸指头（指向

6、男生掌心），抓！非常棒！篮球场上就需要这种反映。2、伸出双掌，迎面对推，可以躲闪，但脚不能动！这个动作和双手胸前传球和相似，但又有区别，来跟着老师感受一下。两脚开立、降低重心一人顶住一人推手好的。今天我们学习的重中之重就是“点”！好，下面大家用最快的速度找到自己相应的点。3、大家都找到属于自己的点，那么能不能离开自己的点在找一个点，好的！现在每个人用自己最快的速度找到五个点、十个点。第二部分导语：同学们，刚才的找点活动，目的就是要让同学们体验一下在篮球比赛中的感觉，怎么能迅速到位？怎么躲闪？怎么避让！现在我们开始本节课的重点内容，学习双手胸前传球。1

7、、试误　两个人一组进行双手胸前反弹传球。（练习２０左右马上集中）同学们，我发现刚才的练习中，有些同学的手型、站立姿势不对，有些同学传出的球在地上弹了几次才到了同伴的手中。2、探究　来，请个男同学和我一起做示范。注意观察我们俩弹地的点。两脚开立、降低重心、压腕拨指、登地前送。两人一组，固定传球距离，进行找点练习，找准这个点，记住这一点！研究一下弹地的位置，把点找出来利用胶布固定。３、巩固　练习２０次左右问：同学们找到点了么？找同学出来示范，大家观察，传５次后问：怎么样？什么位置弹地最合适？通过实践探究得出结论——离传球人三分二，离接球人三分一。推广研究

8、成果，要求传球姿势正确，传球到位。４、创新　（练习２０次左右，暂停）大家把可以尝试用不同的手法、不同的距离、