职称评定里最大的乱象，为什么没人阻止？

《职称评定里最大的乱象，为什么没人阻止？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育真话/职称评定里最大的乱象，为什么没人阻止？剖析教育事件，探讨教育热点，君山与你分享一名老师的教育心得！愿意和你聊天，感谢你的关注，真诚与你做朋友！1、职评论文专业代写、代发，一条龙服务居然公然出现在学科教研群，还对公付款，真真讽刺的是整套职评制度，笑话的是整个中国教育。关于职评，君山其实已经谈过很多。职称的本意是好，要坚定教师终身从教之心，但是施行后就差之千里又百改不回了。职称中最让人诟病的要数论文，没有论文，你连评的资格都没。但现实情况是，中国大部分中小学教师都是“闰土”出身，教书可以，论文是啥？还要弄点学术成果？这不笑话么！君山认为，论文应该属于阳春白雪的东

2、西，有志于此的老师，可以作为锦上添花；但对于大部分老师，则是强求无益，把论文作为职评硬杠杠，更是已经滋生出很多乱象。在君山这里，论文代写作为非法行业已经堂而皇之登堂入室了，从原来的遮遮掩掩，到现在也开始学市场经济“明码标价、童叟无欺”，版面不紧张的情况下，500能发表，1000包代写，1500能上CN；版面紧张的情况下，不一定。都有哪些嘴脸助长了教师职评的丑恶？1、学校对于论文造假的态度。学校是教人学“真”的地方，但是面对“造假”，部分学校却为了荣誉，变得厚颜无耻。君山就听说过这样的校长，揣着明白装糊涂，公然表扬造假者，“某某老师很先进啊，论文又在某某某国家级刊物上发

3、表，绩效里给他算两百。”论文造假还能受表扬，加绩效，你想想，这让下面正直肯干不想弄虚作假的老师情何以堪啊？此风一长，“找路子”的老师就越来越多，不会“找路子”的老师就评职靠边，还会被笑话成呆子。年复一年，学校的论文发表数那是屡创新高，校长对外宣传的时候的笑容那是更灿烂了。但君山始终不能明白，这种互相骗着玩儿的游戏，对于中国的教育，意义在哪儿？2、教研员甘当“睁眼瞎”，是因为被“假论文”恶心惯了么？中小学教师论文造假，抄袭已经严重到了令人发指的程度，成为公然的秘密，负责评奖的教研员怎能不知？看多了这样的论文是否教研员自己都感到恶心，愿意随波逐流了呢？君山曾听过一位教研员

4、对老师传授写论文的经验，“你们这些人写论文太不用心了，连抄也不会，让我怎么给你们评奖？要抄起码也拉个十篇以上的论文啊，每个论文抄一段，这样才不算抄袭，算引用了啊。如果奖次想高一点，就形式花炮些，加点图表什么的啊。用点心！”更有老师曾和君山抱怨，“自己辛辛苦苦码字的论文，老是被教研员批评没有水平，人家抄抄拼拼的论文，教研员推到市里评奖去了。”现在的教研员对于论文，都已经“尝”不出什么是“纯天然”了。论文评奖之乱象，可见一斑。3、能看完自己论文的老师都算是负责的好老师。中小学教师写论文现在都沦落到一种什么状况了呢？会去拼凑论文的老师，肯通读一遍自己“大作”的老师，都算是认

5、真写论文的好老师。有些老师就是前面讲的，抄都抄不灵清，那怎么办？就走捷径。没有路子怎么办？教研群里找枪手啊！何等讽刺啊，教研群本是老师们交流学科知识，教研员传达学科信息的地方，这下好，公然生存着一群论文枪手。最后，君山呼吁：论文造假，已是公开的秘密，大学有之，中小学更胜。既然明白都是假的，就请不要让这种劳民伤财的东西继续荼毒下去。君山始终坚持一个观点，论文是属于阳春白雪的东西，少一点精致一点，让有志于此的老师多钻研点，让更多的老师对于教学多上心点，这才是对中国教育真正有益的事情。