宜昌市城区2004年秋季期末调研考试九年级语文试题

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1、宜昌市城区2004年秋季期末调研考试九年级语文试题（开卷）（命题人：华清审题：余蕾满分：120分，时限：150分钟）　　说明：　　1．本试卷为统一测试卷，卷面分书写、阅读、写作三部分。听力与口语交际由各校自己组织考试。　　2．请将答案写在答卷上，注意对准题号。　　写在前面　　亲爱的同学，课改三年来，我们经历着语文学习的革命，我们在课堂上学语文，更在生活中学语文。我们重视了读写听说，更重视综合学习的能力。今天的考试就是展现我们语文综合素养的舞台，相信你能独立、自主、自信地完成一份满意的答卷！书写（

2、4分）　　请将下边的句子写在书写格子内　　看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。　　（注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后边的答案文字都要认真书写。）阅读（56分）　　一　阅读下列几则有关“秋”的古文，然后答题。(本题共5小题，计9分)　　《诗经·国风·采葛》　　彼采葛①兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！　　《淮南子·说山训》(节选)　　以小明大，见一叶落而知岁之a将暮②，睹瓶中之冰而知天下之b寒。　　《三国志·魏志·辛毗③传》(

3、节选)　　以明公之c威，应困穷之d敌，击疲弊之e寇，无异迅风之f振秋叶矣。　　《吴越春秋·吴王寿梦传》(节选)　　富贵之于我如秋风之g过耳。　　【注】①葛：与后文的萧、艾均为植物名。②暮：_____。③毗：_____рǐ。　　1．老师将《淮南子·说山训》中的“暮”的注释写漏了，请你查阅工具书或根据上下文推断它的含义，将注释的内容补上。(1分)　　2．《三国志·魏志·辛毗传》中，作者把“困穷之敌”、“疲弊之寇”比作什么？(1分)　　3．请用一个逗号将“富贵之于我如秋风之过耳”正确断开。（1分）　　

4、4．以上四则材料中共有九个“之”字。请将与“瓶中之冰”的“之”字意思相同的找出来，并把它们的序号写在答卷的横线上。（2分）　　5．这几则古文所表达的意思后来都成为人们广泛引用的成语。请写出其中两条，并将相关内容填写在成语积累卡上。(4分)　　二　阅读下文，然后答题。(本题共6小题，计14分)话说“秋”字(有删改)张波　　①一提到“秋”字，人们眼前就会出现这样一幅图画：天高气清，北雁南飞。_____，_____。人们也会发出这样的感叹：春去秋来，时光如梭。所以千百年来便有了“春女思、秋士悲，而知物

5、化矣”的观念。　　②“秋”字在甲骨文中是一只蟋蟀的造型，其发音大概也从蟋蟀的鸣叫拟声而来。《诗经》就有这样的诗句：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”中国北方，阳历八月蟋蟀成虫出现，九月盛行，十月鸣叫短促高尖，秋尽蟋蟀也就死去。《古诗十九首》中有“明月皎夜光，促织鸣东壁”的诗句，促织即蟋蟀；阮籍的《咏怀诗》：“开秋兆凉气，蟋蟀鸣床帏。”也把秋同蟋蟀联在了一起。　　③《说文解字》：秋，禾谷熟也。汉蔡邕《章句》有云：“百谷各以初生为春，熟为秋，故麦以孟夏为秋。”这便说明“秋”与“谷物

6、成熟”的关系。可见尽管“秋”字的起源与蟋蟀有关，但归根结底，与秋这一时节概念发生牢固联系的还是农作物成熟收获的景观。　　④“秋”的意义有以下几种：1．秋季。宋玉《九辨》：“悲哉秋之为气也!”2．A。《诗经·国风·采葛》：“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮!”3．日子，时期。诸葛亮《出师表》“B。”4．白色。李白有诗：“春容舍我去，秋发已衰改。”5．飞腾。《荀子解蔽》：“凤凰秋秋。”　　⑤由秋派生出来的词就更多了，组成了一个词汇系统，这个系统同中国传统文化紧紧联系在一起。常见的有：1．秋风。曹操《观沧

7、海》：“秋风萧瑟，洪波涌起。”2．秋水。脍炙人口的句子有：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”秋水清澈，看后让人心旷神怡，因此古人又用“秋水”比喻“清澈的眼波”。李贺《唐儿歌》“一双瞳仁剪秋水。”后来便有了“望穿秋水”的典故。3．秋节。古人用“秋节”指中秋节和重阳节。也用它泛指秋季。汉代班婕妤的《怨歌行》“常恐秋节至，凉风夺炎热。”意即此。4．秋声。欧阳修有著名的《秋声赋》。　　⑥与“秋”有关的成语有很多，如“秋毫无犯”、“秋扇见捐”、“老气横秋”等等。　　⑦以上所谈的关于“秋”的话题，只是“秋

8、”字的很少一部分。因为秋字常常出现在文人墨客的笔下，成为一种独特的文化现象，形成了中国人独有的审美趣味。　　⑧秋天最令人伤感的景象是那无边的衰柳，凄楚的寒蝉，烈烈西风，如血残照。清代王士祯的诗就描绘了一个含愁带恨，憔悴飘零的意象：“秋来何处最销魂？残照西风白下门。他日差池春燕影，只今憔悴晚烟痕。”　　⑨最后，我们还是用欧阳修《秋声赋》中描写秋天景色的一段做结吧：盖夫秋之为状也，其A惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其B凛冽，砭人肌骨；其C萧条，山川寂寥……