[数学]科学第二册教案

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1、学期教学工作计划教材分析第2册《科学》教材有《生活中的水》、《变化的空气》、《动物的生活》、《植物的生活》、《地下资源》、《活动》等6个教学单元，共19篇课文。全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。《生活中的水》单元指导学生知道溶解现象、加快溶解的方法、溶解在生活中的应用、水的净化方法，了解水被污染的特征以及保护水不受污染的重要意义。《变化的空气》单元指导学生知道热空气的性质及应用、风的形成原因、风的观测以及气温的知识。《动物的生活》单元指导学生了解一些动物是怎样吃食物的以及与吃食物的方式相适应的牙齿、口器等的构造、动物怎样保护自己的方法

2、、常见动物的生命周期和繁殖方式。《植物的生活》单元指导学生知道植物传播果实和种子的几种方式，了解植物果实和种子的传播方式是与他们的结构特点相适应的、知道种子的结构、知道绿色开花植物的生命过程以及植物根的作用。《地下资源》单元指导学生了解铁铜铝的冶炼和用途、煤的形成和开采及用途、石油和天然气的形成和开采及用途。《活动》单元使学生了解北京自然博物馆的概况。教学目标通过本册教材的教学，使学生知道水、空气的一些知识，知道动、植物的生活周期以及结构特点。通过本册的实验教学，进一步培养学生实验操作技能及对比实验能力和归纳概括能力。培养学生针对问题搜集相关信息的观察、思考习惯，以及大胆想

3、象、敢于创新、不断尝试的积极态度。培养学生实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探究的科学态度。背面：学生情况分析教学措施正面：教学进度单元教学内容课时起止日期一1、水能溶解一些物质22、吹泡泡23、水的净化14、保护水资源1二5、热空气16、流动的空气17、风的观测28、关心天气1三9、动物怎样吃食物210、动物怎样保护自己211、动物怎样繁殖后代2四12、植物怎样传播种子213、种子的构造114、植物怎样度过“一生”215、植物怎样“喝”水1五16、铁、铜和铝217、煤118、石油和天然气2六19、北京自然博物馆2背面：单元备课一、生活中的水一、教学内容：1、水能溶解一些物

4、质2、吹泡泡3、水的净化4、保护水资源二、教学目标：1、知道溶解现象和加快溶解的方法；了解水域污染的常识和保护水不受污染的意义；知道常见的净化水的方法；会做澄清，过滤实验。2、培养学生进行对比等实验操作能力；针对问题捕捉信息的能力，对实验现象和信息资料的分析、归纳、想象能力。3、发展学生研究水的兴趣，认识科学对人类发展的促进作用和负面影响。三、教学重点：知道溶解现象和加快溶解的方法；了解水域污染的常识和保护水不受污染的意义；知道常见的净化水的方法；会做澄清，过滤实验。四、教学难点：发展学生研究水的兴趣五、教学时数：6课时正面：教学内容首师大版第2册1、水能溶解一些物质教学目

5、标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、认识了溶解的现象，知道了加快溶解的方法。2、通过分组实验，学会做一些物质在水中的溶解性实验。3、发展学生探究水的兴趣。重点通过观察、实验，学会做水的溶解性实验。难点通过观察实验现象，能够判别盐粒、食用油是否容易溶解在水中。教具方糖、玻璃杯、搅拌棒、热水、凉水、擀面杖学具课型实验课授课日期教师周树民教师周树民教学过程一、创设情境，提出问题：1、播放课件，谈话：一个同学想喝糖水，于是他在杯里放了水和糖，一会儿，他尝了尝，觉得不甜，这是怎么回事呢？2、根据生活经验，谈自己的看法。3、同学们，能制作一杯甜甜的糖水吗？二、猜想与假设：想

6、一想，你准备怎样制作着杯糖水？三、制定计划：1、制作糖水需要一些材料，老师这里给大家准备了方糖、玻璃杯、搅拌棒、热水、凉水、擀面杖等，大家想一想你们需要什么材料，打算怎么做，填写在表格中。2、讨论，填写表格。四、搜集证据：（一）、学习加快溶解的方法，了解溶解的概念。1、同学们按照自己的想法，领取材料开始制作糖水。2、分组实验，汇报。复备背面：教学过程3、听了别人的汇报，你们觉得自己的方案有什么需要改进的地方，小组里对自己的方法进行改进。4、下面我们比一比哪组的方法能比较快地制作出糖水。5、试验、比赛、汇报。6、通过比赛我们发现了那些加快制作糖水的方法。7、在我们制做的糖水中

7、，已经看不到糖块了，糖到哪里去了？发生了什么变化？8、播放课件，讲解：糖的颗粒在水中慢慢地消失了，我们就说糖溶解在水里了。9、小组内复述。（二）、了解不溶解的现象。1、出示土块，提问：土块能不能溶解呢？大家用你们刚才使用的方法来试一试。2、实验，观察。3、你们看到了什么现象，说明什么？4、讨论，汇报。五、表达交流，形成结论：通过制作糖水，我们认识了溶解的现象，知道了加快溶解的方法。我们周围各种物质有的像糖一样在水中能溶解，有的像土块一样在水中不能溶解。六、拓展与延伸：1、制作糖水只是应用溶解现象的事例之一，你还知道