大学生自治精神研究

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1、大学生自治精神研究　　摘要：教育工作倍受国家和社会的关注，因此，高校在培养大学生成为社会顶尖人才之时，也不可忽视对大学生自治精神方面的培养。大学生自治精神代表了一个高校的大学生整体思想政治教育工作是否良好，大学生自治精神也是部分高校的传统精神之一，高校将大学生自治精神与个人自治作为大学生教育工作的基础工作，甚至将大学生自治精神作为高校大学生思想政治教育工作中最人文性质的鼓励。本文将从自治与大学生自治的含义着手，对国内外关于大学生自治研究的现状做了阐述，进而指出当下高校大学生自治精神丧失的问题进行了反思，最后探讨了如何培养高校大学生自治精神。　　关键

2、词：大学生自治；自治精神；思想政治教育　　中图分类号：G455.7文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01　　一、大学生自治概述　　自治，其含义包括两点，其一是自我管理和自我问题解决，追溯起自治的起源应该是在我国唐代汉朝开始，经过数年演变，如今自治的含义已经成为了民族、地区拥有自我权利和自我管理。其二，进行自我休养生息。可以看出，二者有着含义上的区别，前者在高校大学生教育管理工作中发挥着不可比拟的作用，后者则是大学生自我教育、自我素质培养的一种形式。而两种含义相结合则是笔者近日对大学生自治精神研究的重要切入点。　　

3、大学生自治工作可以说是高校培养全型人才、正确引导大学生健康成长的一种方式，也是一种人文教育理念的表现。我国著名教育家陶行知认为大学生自治思想应该是教育理论最为重要的组成部分，教育家陶行知对于学生自治精神颇为研究，他用自己多年的教育理论与教育实践向众人解释了自治所包含的内容和自治本身的精神含义，同时，他明确指出大学生自治能力其实正是对自身的管理、控制的表现。鼓励大学生自治精神的培养不但可以加强大学生教育管理，还可以促进高校更合理化进行大学生思想政治教育。　　二、国内外关于大学生自治研究的现状　　在我国关于大学生自治精神方面的研究学者包括陶行知、蔡元培

4、等。如上文所说，陶行知的研究是基于自身多年教育经验而进行的，这使得他在教育工作中十分重视学生的德智体美各方面发展，尤其是学生思想政治教育方面，他强调了自治精神于学生思想教育工作的重要性。他一针见血地指出学生在学习生活中必有要有自治精神，不能单纯依靠教师对其进行培养与训练，若中国教育长期缺乏对学生自治精神的培养工作，那中国教育便不会成功，中国的民主也不会实现；蔡元培也强调在教育工作中应该重视学生的自治能力培养，同时指出要从行为上去落实学生自治能力培养工作。　　在国外有关自治与大学生自治的研究起步比较早，来自美国的布鲁贝克在自己著作中提出大学生自治教育

5、于大学生和学校来说都很重要；来自德国的洪堡认为大学生自治是从平等角度出发，只有做好大学生自治工作引导才能够有利于大学生思想政治教育工作的顺利展开等。国外研究切入点大多数是从大学生自治工作做起，使学生通过行使所拥有自治权利对自身进行更好的管理，这在一定程度上方便了高校对大学生的教育与管理，也指出了国内外高校应该从鼓励大学生自治精神的培养做起，提升大学生人生观养与道德观，从培养大学生自我担当、自我督促工作入手全面推动大学生思想政治教育的进行。　　三、大学生自治精神的丧失及分析　　高校大学生自治精神的培养工作立足于培养学生能够在社会中做到全能发展，其中大

6、学生思想政治工作可以直接影响大学生自治精神的工作成效。如果高校没有从大学生成长心理出发进行思想教育工作，难免会在教育工作中漏出一些弊端。众所周知，道德教育与思想教育乃大学生自治精神教育的前提条件，无论是学生自身管束方面，还是校方思想政治教育工作方面，都必须基于提高大学生思想品德教育、培养大学生自我教育之上进行深入工作。　　以马加爵案件为例，可以看出大学生本身心理与素质并不能导致一个受过高等教育的人才做出丧心病狂的事件，既然如此，就要从大学生自身环境与外部因素分析。作为大学生的一员，马加爵在大学生活中并非没有自己的理想与信念，但是正是因为被校园忽视，

7、被教育所抹杀，马加爵最终选择以一种最残忍的方式报复学校、报复社会。毋庸置疑，马加爵正是当代教育的一个牺牲品，从一个正常大学生沦为一个杀人狂魔，这个警钟已经敲醒，高校应该重视起来大学生自治精神培养工作，促进大学生个人身心健康发展，保证大学生整体正确思想，而不仅仅侧重于学业指导，更应该重视对大学生的思想教育和思想引导工作。　　四、如何培养高校大学生自治精神　　1、思想政治教育是大学生自治精神培养的重要前提　　无论任何程度的教育，都应该以大学生的思想政治教育工作为出发点，去进行所有教育工作。大学生们身在象牙塔中不知社会险恶，不懂人情世故，这就造成了大学生

8、在走进社会必须面临着众多诱惑的考验，而个人的思想道德直接决定了大学生是否经得起这些考验。高校在进行人才培养工作的同时，要注