背影教九年级人教版语文《背影》教学设计

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1、《背影》沈丘县槐店镇第三中学姜前进学习目标：积累文中的生字词，理清文章线索，整体感知课文。学习本文朴实自然的语言特色。体会文中真挚深沉的父子之情，感受父爱的伟大，培养敬爱长辈的感情。教学过程：一、导入新课：播放《父亲》这首歌接着，老师讲述父亲借钱供应自己上师范学校的故事，表达对父亲的感激之情，以此激发学生的情感，借此引入新课。这节课我们在一起认识一位普通的父亲，一位身处逆境，步履蹒跚的父亲，让我们一起走进朱自清的《背影》，共同感受浓浓的父子亲情。二、走近作者：朱自清（1898～1948)，字佩弦，江

2、苏扬州人，（因三代人定居扬州，自己又在扬州毕业，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”）。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。三、背景简介：《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职

3、。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。四、检查预习：fùsù给下列加横线的字注音，并解释词语的意思簌簌（）赋闲（）chāichóuchú　踌躇（）差使（）tuípánshān蹒跚（）颓唐（）shìSuǒxiè琐屑（）拭去()-4-五、初读课文，整体感知：（一）本文的中心事件是什么？表现的主题是什么？中心事件是父子在浦口车站依依惜别，主题是父爱。1、师问：本文的中心

4、事件是什么？表现的主题是什么？生答：中心事件是父子在浦口车站依依情别，主题是你爱。2、这篇文章令你感动的地方是什么？生答：a父亲送别儿子时说的几句话；b父亲为儿子买橘子时的场面；c我眼中看到的父亲的背景；3、师问：为什么这几处令你们感动呢？请分别说出理由；a为什么你觉得父亲送别儿子时说的几句话令你感动？生答：父亲的话普普通通，简洁明了。4、师问：平时你父亲是怎么对你说话的？比方你出门骑车上学时，父亲会如何关照你？然后再请其他同学也说说自己的父亲在平常有哪些叮嘱。5、师问：为什么父亲爬过月台买橘子时的

5、场面令你感动？生答：因为父亲是一个肥胖的人，他爬月台很艰难，但还是坚持新自为我买橘子。6、师问：请一位同学用一句话概括一下父亲的形象；生答：作者的父亲是一个胖子，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉礼礼袍，走路蹒跚。7、师问：此进父亲的心情怎样？（结合作者的写作背景回答）生答：父亲心里很难过。8、师问：文中哪些词反映他此时心里难过？生答：第七节中：颓唐，触目伤怀，情郁于中等词语（师提醒学生看文中这几个词语注释）9、师问：父亲为什么难过呢？生答：祖母去世，光景惨淡，父亲失业，父子即将离别；10、师问

6、：可是文中的父亲在儿子面前表露出这种心情了吗？生答：没有11、师问：从文中哪些地方可以看出呢？第二段中父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”第四段中再三嘱茶房：第五段中与脚夫讲价钱，将我的紫毛大衣铺好座位；第六段中临走为我买橘子后扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。12、师问：作者的父亲是怎样的一个人呢？同学们用一句话概括；生答：是一个非常会照顾儿子，疼爱儿子的慈父；13、师问：C为什么父亲的背影令你感动？-4-师把写父亲背影的三句话朗读出来；师问：同学们，这三处父亲的背影出现时，儿子有何反

7、映？生齐答：他流泪了。14、师问：换个角度，如果此时你是朱自清先生，你的心情会怎样？学生思考，师生共同活动得出结论；（1）八年来父子未曾相见，此时父亲日益衰老，儿子见信如见人，特别惦记父亲，思念父亲。（2）八年前儿子感激父亲，几分悲酸，几分惆怅，八年来父子东奔西走，此时的作者跨越时空距离，越来越深地了解父亲，体贴父亲。因为醒悟过来那时“太聪明”，愧疚自责之情化为《背影》一文。所以父亲的背影是儿子泪光中的背影，这样显得有淡淡的凄婉与衰愁。15、师问：文章除了写父亲外，还写了自已的感受，作者是通过什么细

8、节表现出来的？你认为作者当时的惦情怎样？表现出怎样的感情？生答：望父买橘——感激父子离别——不舍流泪（体贴父亲）再现背影——伤心16、师问：文中多处背影描写；让你印象最深的是哪一处？为什么？生答：望父买橘那一处背影a写得细致b这里的动词用得准确c动作连贯d前文对月台，父亲的形体等背影的铺垫好。17、让学生结合实例，谈谈生活中最令你感动的父爱；18、师问：文在写作上有哪些值得我们学习和借鉴的地方？生答：1.从平凡的生活中选取自己最感动最难忘的题材；2.线索要清晰，结构要