《认识基因》学案 中图版

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1、高一生物学案制作人：刘翠备课组长：年级主任：编号：20课题：认识基因一、学习目标1、简述基因的现代含义。2、解释基因位于染色体上，并运用基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。二、基础知识自主梳理㈠“基因”的提出1．孟德尔首次提出。2．首先提出并使用“基因”。㈡基因概念的发展1．发表《基因论》，提出基因是的功能单位，以形式排列在上。2.比德尔和泰特姆的实验结论是。后来又有人提出。3.艾弗里证实。沃森和克里克提出，使人们对基因的认识发展到水平。4.雅各布和莫诺认为：基因是的，不仅体现在上，也体现在上。从功能上可以把基因分为编码蛋白质的，以及负责调解其他基因功能的

2、和起调控作用的、。㈢基因的现代含义1.基因的结构特点⑴断裂基因：大多数真核生物的基因的编码序列是的，而是被不编码的序列隔开，称为。其中的编码序列称为，非编码序列称为。）断裂基因往往由一些交替存在的和构成。⑵重叠基因：指两个基因共用一段重叠的。⑶可动基因：在上的位置可以移动，也叫。2.染色体外基因：真核生物的基因和基因，原核生物的。3.基因的概念：基因在绝大多数生物中是有效应的序列，是的物质载体，可表达为一定的产物如或，从而控制生物的性状。三、合作探究1、比德尔和泰特姆实验前所做的假设是什么？2、野生型菌株与突变株的区别是什么？3、本实验遵循的实验原则？判断突变菌株

3、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在精氨酸的形成过程中分别阻断在哪一阶段？4、根据实验结果分析基因与酶的关系？5、思考在实验过程中还应注意哪些问题？四、知能提升1、脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体的关系2、基因的结构高一生物学案制作人：刘翠备课组长：年级主任：编号：20五、当堂练习1、揭示基因化学本质的表述是（）A．基因是遗传物质的功能单位B．基因是有遗传效应的DNA片段C．基因是蕴含遗传信息的核苷酸序列D．基因在染色体上呈直线排列2、对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是A．每条染色体上含有一或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致C．三

4、者都是生物细胞内的遗传物质D．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为3、下列关于基因的说法中，正确的是（）A．基因就是一段DNA分子B．基因一定位于染色体上C．基因是具有遗传效应的DNA片段D．不同基因上带有的遗传信息相同4、如图，用a表示DNA，用b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基。图中四者关系正确的是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、下图是基因、染色体、DNA的关系示意图，请分析回答有关问题：DA(磷酸)HG＋FE(DNA)B(糖类)C（1）图中C是　　　　　　，F是　　　　　　　。（2）E的基本组

5、成单位是图中的［　　］　　　　　　　。（3）图中H和E的关系是　　　　　　　　　　　　。（4）图中［G］　　　　　是［　］　　　　　　　的主要载体。（5）一个G中含　　　　个E，一个E中含　　　　个H，一个H中含　　　　个D。