试论如何提高小学语文课堂教学效率

《试论如何提高小学语文课堂教学效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试论如何提高小学语文课堂教学效率　　摘要：随着新课程教学改革在我国全面的展开，对小学语文教学提出了新的要求，同时，也给我们教育工作者提出了新的挑战和机遇。如何搞好小学语文课堂教学，提高教学效率是广大小学语文教师不断深思的问题。　　关键词：小学语文；课堂；效率；教学　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）06-284-02　　小学语文在小学教学过程中占据很重要的位置，学好语文对学生将来的人生发展与审美修养具有重要意义。而作为小学语文教学主阵地的课堂，是对学生直接进行教育的主要途径之一，因此，构建素质教育背景下的高效课堂，成为了小学语文教学

2、过程的重要环节。那么，在实际的教学中，我们该是如何实施教学策略，打造高效的小学语文课堂呢？　　一、从转变教学观念入手，提高课堂教学效率　　很长一段时间以来，我们的小学语文教学都是一直沿用传统“满堂灌、注入式”的教学模式，学生的主体性被忽略，严重的束缚了学生的思想和手脚，教师往往只注重课本知识以及教师的课堂教学，学生无法充分融入到学习中来，只能被动接受，这就使得学生逐渐失去了对语文的学习兴趣，并最终导致教学效率下降。陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们能思；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的眼睛，使他们能看；解放学生的嘴巴使他们能问；解放学生

3、的空间，使他们有时间学一点自己渴望要学的知识，干一点自己高兴干的事情。”这就给我们充分的阐明了在小学语文教学过程中，教师要转变传统的教学模式。随着课程改革的逐步实施，也要求我们的小学语文课堂教学要做相应的变动，其中直接指出的就有课堂教学中要突出学生的主体地位、放开学生的手脚等等。因此，课程改革的今天，我们的教学不应在是传统以“教”而“教”，向着学生考试出发的教学，作为教师的我们，应积极地学习课程改革指导的教学思想和教学方法，积极地在教学中发挥好课程改革指导的参与者、组织者和引导者的作用，做好学生学习的引路人角色，明确学生的主体地位，积极引导学生在语文学习的过程中，体会语文知

4、识的价值，感受语文学习的乐趣，提高课堂教学效率。　　二、做好课前的备课工作，提高课堂教学效率　　备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量的重要一环，备课是每位教师每天都要开展的一项最基本的工作。过去的语文教学就是忠实而有效地传递课程的过程，教师只是充当了教材和教参的传声筒，只要把知识原原本本地传递给学生，就算完成了任务。新课改提倡“大语文教学观”，“语文教材无非是个例子”，教师要善于用“教材”教，而不是教“教材”。在小学语文课堂教学过程中，作为教师的我们，要善于合理的开发和利用教材文本，根据教材的内容深入研究，吃透教材，领会作者的意图，明确教学目标，挖掘教材的重点、难

5、点以及关键，对教材进行有效的取舍，抓住文本的语言特点，指导学生去很好地学习。由于每个班级学生的基础知识有差异，他们的性格也有所不同，所以，语文老师还需要结合所授课班级学生的特点做好每一节课的课堂设计，做到在不同的班级形成不同的上课风格，争取让每一节课都是饱满的、成功的。此外，备课不应是教师一个人的事，教学中，教师在积极地搞好课前备课的同时，教师还应要求学生课下做好课前预习，锻炼学生的自主学习能力，锻炼学生自己发现问题和解决问题的能力。学生在课前预习时会发现自己不懂的问题，这时学生就会自己动脑筋去寻找答案，他们分析问题和解决问题的能力在寻找答案的过程中就会得到锻炼，并会养成自

6、己主动学习的好习惯。这样，通过教师的充分准备，学生的课前预习，我们的课堂教学会很快的进入一种学习、研究状态，课堂教学效率得到提高。　　三、注重学生兴趣的激发，提高课堂教学效率　　“兴趣是一个人积极探究某种活动的动力之一。”激发学生的学习兴趣是促进学生学好语文的必要保证，唤起学生的学习兴趣是提高课堂教学的重要条件。课堂教学效率是否提高，一个是教师的指导，更重要的是学生能否对学习产生乐趣，课堂若是死气沉沉，学生个个无精打采，那么还谈什么学习，更谈不上课堂教学效率的提高。兴趣是最好的老师，它可以促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。学生一旦对所学的课程有了兴趣，就会产生对知识的渴望

7、，进而主动的去学习掌握新知识；有了兴趣的学习能使学生全身贯注的积极思考，这样所学的知识就能迅速的牢固掌握，起到事半功倍的效果。因此，在小学语文课堂教学中，作为教师的我们，要想切实的提高课堂教学效率，那么，教师就应在教学过程中注重学生学习兴趣的激发，利用学生的学习兴趣去带动学生学习的主动性和积极性，引导学生变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，提高教学效率。激发学生学习兴趣的方式有许多许多，教学中，教师要善于结合教学的实际情况，合理把握激发时机，积极地从以下几方面去激发学生的学习兴趣：　　1、合理运用导入环