2011-2012学年下学期七年级语文期末教学反馈试题

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1、2011－2012学年下学期七年级语文期末教学反馈试题（分值：120分，120分钟）书写等级：.成绩等级：.亲爱的同学们，你的“书写与卷面整洁程度”将以等级形式A、B、C、D出现，在试卷总分中分别占4分、3分、2分、1分，可要认真书写呀！一、基础知识及应用1、经过一个学期的学习，你一定记住了不少好词佳句。请根据前后所给词语的提示，写出每个词中所缺的字。人声（）沸扑（）迷离妇（）皆知鞠躬尽（）可歌可（）（）而不舍毛骨（）然忧心（）风（）露宿疲惫不（）（考查知识点：重点课文难写、易混字词）2、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提

2、示默写出下列名篇中的诗句。（1）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：“。”（考查知识点：背诵《木兰诗》诗文，并能根据情境运用）（2）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“假如生活欺骗了你，！忧郁的日子里需要镇静：。”（考查知识点：背诵《假如生活欺骗了你》，并能根据情境运用）（3）“诗中有画，画中有诗”，许多诗人都是通过工笔般优美的诗句，传达出其内心丰富的情感。著名诗人王维用“深林人不知，”一句描绘了一幅夜静人寂，明月相伴的优美画面，表达了他宁静淡泊的心境；唐代诗

3、人韦应物用“，野渡无人舟自横”一句创造出水急舟横的清幽竟境，传达了一种悠闲恬淡的心境；著名僧人刘长卿在《送灵澈上人》一诗中用“，青山独归远”一句描绘出一抹斜阳，几重青山，行人渐行渐远的画面，表现出清静、幽远的竟境；杜甫在《江南逢李龟年》一诗中虚实结合，用眼前的美好的景色反衬出唐王朝衰落的句子是“、”。（考查知识点：背诵课外古诗词，并能根据情境运用）（4）“思乡”是古代文人墨客吟诗作赋的一个重要主题，李白在客居洛阳的一个夜晚，听到笛子吹奏出《折杨柳》的曲调，写下了“此夜曲中闻折柳，”的诗句，表达出自己对家乡的无限思念之情；岑参在《逢入京使》一诗中

4、希望入京使将自己平安的消息捎给远在长安亲人的句子是“，”。（考查知识点：拓展运用背诵的课外古诗词）（5）李白的诗洒脱飘逸，仙风道骨，被称为“诗仙”；杜甫的推己及人，忧国忧民，被称为“诗圣”，可赵翼却在《论诗》中说“李杜诗篇万口传，”。（考查知识点：根据情境运用背诵的古诗《论诗》）3．名著阅读。班级举行“我愿与____交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。备选人物：阿廖沙沙僧诸葛亮王熙凤我愿与__________交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（3

5、0字以上）（考查知识点：名著内容及主人公人物形象）二、阅读理解（一）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1、解释加点的文言词语。（1）一狼径去（）（2）其一犬坐于前（）（3）一狼洞其中（）（4）屠自后断其股（）（5）盖以诱敌（）（6）意将隧入以攻其后也（）（考查知识点：古今异义词及文言词语的特殊用法）2、下列句中“之”的用法与其他三

6、项不同的一项是：（）A、久之，目似瞑，意暇甚。B、又数刀毙之。C、借旁近与之。D、于舅家见之。（考查知识点：文言词语“之”的用法综合运用）3、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（考查知识点：描写方式及文意理解）4、这段文字主要写了（用四个字表示），从中可看出，屠户的性格，狼的本性。从全文看，这段文字属于故事情节中的。（考查知识点：文章的整体感知）5、“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（）A、其一犬／坐于前B、其一／犬坐／于前C、其／一犬／坐于前D、其一犬／坐于／前（考查知识点：文言文的朗读节奏停顿）6、文中两只狼的做法和

7、意图有何不同？用自己的话说一说。（考查知识点：文言文重点句子翻译）7、写出两个带“狼”字的成语：、。（考查知识点：拓展运用）（二）门的悬念学校大厅的门被踢破了。——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子

8、们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固——它