小学校本培训计划及课程计划

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1、2013学年度校本培训计划及课程一、指导思想：　　以现代教育理论和“十八大”精神为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。　　二、培训目标：　　本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：　　⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学新模式

2、；　　⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。　　⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。　　三、培训方式　　我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。　　1、校级培训形式：　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。　　（2）组织各项教学评比。　　（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。　　2、教研组培训形式：　　（1）听课、评课和集体备课。　　（2）以教研组

3、为单位，开展专题活动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。　　3、个人自学主要包括：　　（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。　　（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。　　四、培训对象：　　全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。　　五、组织机构与保障措施：　　1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：副组长：组员：　　2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安

4、排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。　　3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。　　4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。　　5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。六、具体安排：培训时间培训内容培训对象学时培训教师2013年5月25日《有效上课——知识建构型视野下的上课问

5、题与对策》全体教师8郭　婷2013年10月26日《教师课堂教学能力的培养与训练》全体教师8李玉红2013年12月14日《新课程：教师如何提升职业道德修养》全体教师8陈佳国2013年9月《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》一、如何有效上课（一）、有效上课的基本模式有五个环节：1上课的基本要求：2教学目标明确。3方法科学有效。4教学行为规范。5课后反思及时。二、如何有效上课（一）、有效上课的基础---有效备课。（二）、有效上课的技巧。（三）、有效上课的标准。《教师课堂教学能力的培养与训练》第一章课堂教学能力研究一、课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用二、课堂教学能力形成和发

6、展的基础三、调高课堂教学能力的途径第二章教学设计能力的培养与训练一、教学设计能力的研究二、教师课堂设计能力的培养与训练三、分析案例四、反思与自我评价第三章整合性教学能力的培养与训练一、整合性教学能力的研究二、整合性教学能力的培养与训练三、案例分析四、反思与自我评价第四章开放性教学能力的培养与训练一、开放性教学能力的研究二、开放性教学能力的培养与训练三、案例分析四、反思与自我评价《教师如何提升职业道德修养》一、新课程教师如何提升职业道德修养（一）新时期的新型教师应该做到以下几点：（1）引导学生学会终身学习（2）培养学习的能力（3）教会学生做人（4）帮助学生形成健康的心理品质（二）教师要以

7、学生发展为导向，不断提升政治理论素养（三）教师要转变教育观念，树立良好形象（四）学习教科研方法，做研究型教师二、现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性（一）教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要（二）课程观念的转变要加强教师职业道德修养三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现（一）当前教师职业道德存在的问题（二）教师职业道德存在问题的原因分析（三）教师职业道德建设的对策