淄川实验中学幸福学校总结.doc

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1、多元办学理念，成就幸福学生----淄川实验中学创建幸福学校总结我们发现，许多孩子在学校找不到成长的快乐，是因为每个学生是不一样的，他们有个性上的差异。我们的教师往往把“差异”看作是“差距”，对不同的学生采用相同的方法进行教学，要求全班“齐步走”，搞一刀切，想让我们的学生为了规格统一的“产品”。这样下去，孩子能不厌学吗？我校认为：只有强调多元发展，突出校本特色，才会“柳暗花明又一村”，使学生及他们的家长清醒地看到，“三百六十行，行行出状元”，卓越不只一种表现形式，也不意味着要求所有学生都达到一个共同认定的优秀

2、标准。在“多元、选择、适合”的办学理念指导下，我校在开全开足国家课程，开好地方课程的基础上，开发了丰富多彩的校本课程，分为社团活动、科技创新、艺术素养、体育与健康四大类别,20多门课程，让每一个孩子都选择适合自己的课程，体验成功的快乐，成为幸福学生。一、社团活动类文学社团：学校64个教学班，班班都有文学社。校文学社连续四年举办了启明星校园“读书节”活动，开展了读书沙龙、古诗文诵读、课本剧创作表演比赛、优秀读书手抄报评比、征文大赛、读书笔记展评、“启明星”文学社笔会、“暑期阅读，每月一书”等系列活动。学校每年

3、都投入3-5万元的经费用于更新图书等，保证了各项活动的顺利进行。启明星文学社的工作思路、经验做法和今后的打算，得到了全国中语会文学社团课题组领导的充分肯定。读书节活动期间，我校文学社成员的优秀作品《启明星》结集出版，收入了二百多位成员的文章；文学社推出了“少年创作计划”，有十多名同学出版了自己的个人文集。朗诵学社：我校提出了以“读古诗学做人”为主要内容的校本课程开发，要求学生每周背诵2-3首古诗。通过讲诗人的故事，演诗文剧，为诗文配画、配乐等，开展“每周诗一首”的诵读和赏析，使学生们在读古诗的同时受到潜移默

4、化的影响，也逐步学会做人。那些经过一代又一代生命参与和历史证明了的诗词精品，同空气一样流入学生的大脑，流入学生的血液，最后渗透到生命深处。经典诵读启明星校园电视台：校园电视台学生办是我们的宗旨，经自愿报名、才艺展示比赛，现在已选拔了三批学生记者、主持人、编辑。经过指导老师对他们认真培训，我们的团队初具规模。这些校园电视台的小记者，走出课堂、接触社会，从栏目的策划、采访、主持到摄像、录音、后期编辑等活动，都活跃着学生的身影。启明星电视台获“全国百佳校园电视台”荣誉称号，两部专题片分获银奖、铜奖，我校被中国教育

5、电视协会吸收为理事单位。下学期学校电视台将筹备成立学生DV俱乐部、新闻小记者、主持人小社团和影视编辑组等几个学生社团，让我们的活动更加丰富多彩。民间艺术社团：从学生感兴趣又易于操作的剪纸、陶艺、泥塑、中国结、年画、面具、皮影、风筝、民间玩具、编织、蜡染等类别入手，进行系统教学，展现出民间工艺的博大精深。艺术教学由美术老师分工合作，聘请淄川区十佳民间艺人作为辅导教师，分阶段、分课题，逐步推进。各个课题异彩纷呈、生动有趣，吸引了大批学生积极参与。剪纸社团二、科技创新类我校于2013年1月成立了创新协会，开始自主

6、编写创新课本，开设创新课。创新读本的内容包含创造发明、头脑奥林匹克(简称om)、机器人、空模、海模、车模、七巧板、天文观测、科学论文撰写、科幻绘画等10多个方面，配有专职的任课教师，上课点拨，课下辅导。我校举办了首届科技节，给学生们播放科普、科幻电影，举行了一系列科技创新活动，如创造发明比赛、小制作比赛、电脑作品比赛、科幻绘画竞赛及科学论文评比等。学校多次邀请全国著名的科技辅导员来校举办科普讲座。2013年全国信息技术NOC大赛，何林泽同学获NOC大赛的最高奖项“恩欧希教育信息化发明创新奖”，马平川同学获“

7、全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛国家级一等奖，“全国青少年信息学奥林匹克联赛”，我校共有八名学生参加，全部获得一、二、三等奖。第六届“全国中小学劳技教育创新作品邀请赛”，我校两名同学获金奖，三名同学获得第六届“全国中小学劳技教育创新作品邀请赛”银奖，六名同学获得第六届“全国中小学劳技教育创新作品邀请赛”铜奖，一名学生获得第六届“全国中小学劳技教育创新作品邀请赛”初中组“现场竞技优胜奖”的全国十佳，获得本次大赛的“现场竞技优胜奖”奖杯。在第27届山东省青少年科技创新大赛中，一名学生获二等奖。两名学生获得

8、淄博市青少年科技创新大赛一等奖，淄川区青少年科技创新大赛一等奖，十名学生获得全国中小学生创新大赛淄博分赛区小车竞速比赛金银铜奖淄博市第十二届中小学生“布谷”科技节创意大赛中，10名同学分获一二三等奖。车模航模校本课程网络机器人校本课程三、艺术素养类书法课：书法课是我校开发较早、具有显著成效的校本课程，学校配有两名专任教师，其中一位是全国书协会员，实行课上集中学习和课余训练相结合的教学模式，倡导专业教师授课和语文教