zhongxue主题班会教案汇编

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1、主题班会教案汇编（2008.7.10）_班主任工作总结_德育视窗_连平县元善中学wooolsfwooolsfchuanqisf登录

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12、传世私服传奇世界私服传世私服传奇私服当前位置:网站首页-德育视窗-班主任工作总结发表日期：2008年7月10日编辑：yzw有3681位读者读过此文【字体：大中小】主题班会教案汇编（2008.7.10）明礼诚信连平县元善中学唐少锋一、活动设想:针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。

13、二、活动目的：1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。三、活动过程：导入：“明礼诚信”也是中华民族优良的传统美德之一，是社会公德的重要内容。它实际包含着“明礼”和“诚信”两个规范。理解和阐释“明礼诚信”，需要分别理解“明礼”与“诚信”；还需要把二者结合起来认识，以便更好地把握它们的内在联系。“明礼”是人的行为外在表先，是讲究“礼仪”、“礼让”，主要包括重礼节和将礼貌，简单的说就是讲文明，注重公共文明和公共道德，包括维护公共秩序，遵守交通规则，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所大声喧哗、不扰乱公共秩序。学生在这些生活

14、细节中，养成懂礼节、讲礼貌的习惯，归根到底，是养成尊重他人、互相礼让的道德精神。“诚信”是人的内心状态，“诚”主要讲的是诚恳、诚实，不弄虚作假，“信”是讲信用、信任，不欺诈坑弱，做到诚恳待人，以信用取信于人，对他人讲信任。莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。”我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位；美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花；还有伴随着我们同年的狼来了的故事。（一）、认

15、知明理，促其行为行是知之始，知是行之成，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以知为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪，守信用的自觉性。抓住《中学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促

16、使他们从小养成良好的文明礼仪行为习惯。我们以《中学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。在班上选择相关内容，逐条宣讲《规范》和《礼仪常规》，让学生句句理解，时时对照，付之行动，并紧扣以“文明礼貌是做人的基本素养，诚实守信是为人的基本准则，学会关心能让世界充满人情味，学会合作以发挥1+1>2效应，学会竞争是21世纪的必备素养”为中心礼仪常规进行思想教育，联系生活实际中一些伦理道德行为问题进行辨析。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行

17、为习惯的养成打下思想基础。（二）、强化训练，开展活动美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：对青少年儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。1、名人示范。如我们联系思想品德教材中的《讲究礼节》中的周公进行思想教育等。2、学生示范。通过自我认识、自我训练、自我完善，促进良好公德行为习惯养成。3、搞活班队活动阵地，学生良好品德的养成，让学生在活动中渗透。班队活动是学校对进行传统美德礼仪教育

18、的主阵地，使班队活动内容更充实，班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践，这就为学生提供了良好的时机活动，活动对学生来说是自由的、轻松的、愉快的。他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。例如开展一些“公共场所活动礼节训练”、“名人明礼诚信故事比赛”，以及一些助老、助小、助残、助弱、扶贫等关心他人的小实践活动。（三）、营造环境，优化氛围　优化教室环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、学习

19、园地、卫生