幼儿园英语教学设计案例分析

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1、★精品文档★幼儿园英语教学设计案例分析幼儿园英语教学案例分析为迎接一年一度的万圣节，让孩子体验万圣节的乐趣，我园特举办此次活动，旨在增加孩子对节日的乐趣，提高孩子们的学习和英语英语的能力活动目标：1，使用英语描述南瓜和南瓜灯的特点2，体验万圣节的独特，感受节日游戏的乐趣活动准备：1．在活动室四周的墙壁上装饰南瓜、巫婆、蝙蝠、黑猫、鬼、骷髅、黑蜘蛛等2．南瓜形状的纸板每人一个3．教师事先用南瓜形状的纸板制作“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯活动过程：1，教师采用比较的方法，出示大小不同的蝙蝠，引导幼儿学习英语句型“Theyarethesame”2，

2、教师出示“Pumpkin”和“Jack-O-Lantern”，引导幼儿学习英语句型“Theyaredifferent”3，教师引导幼儿区分和表达南瓜和南瓜灯的特点4，教师出示“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯，请幼儿说出它们的英语词汇5，幼儿制作南瓜灯教师巡回观察，并问幼儿：“你想做哪种表情的南瓜灯，高兴，悲伤，恐惧，还是生气？”6，全班幼儿每人制作一个南瓜灯7，”trickortreat”游戏教师请装扮成妖魔鬼怪的幼儿手提自己制作的南瓜灯，到观摩该教育活动的教师跟前，与他们玩“trickortreat”游戏一些幼儿对这个游戏感到陌生，只是跟着教

3、师唱“Trickormymesomethinggoodtoeat”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★幼儿园英语教学设计案例分析幼儿园英语教学案例分析为迎接一年一度的万圣节，让孩子体验万圣节的乐趣，我园特举办此次活动，旨在增加孩子对节日的乐趣，提高孩子们的学习和英语英语的能力活动目标：1，使用英语描述南瓜和南瓜灯的特点2，体验万圣节的独特，感受节日游戏的乐趣活动准备：1．在活动室四周的墙壁上装饰南瓜、巫婆、蝙蝠、黑猫、鬼、骷髅、黑蜘蛛等2．南瓜形状的纸板每人一个3．教师事先用南瓜形状的纸板制作“高兴”“悲伤”“恐惧”“生

4、气”四种不同表情的南瓜灯活动过程：1，教师采用比较的方法，出示大小不同的蝙蝠，引导幼儿学习英语句型“Theyarethesame”2，教师出示“Pumpkin”和“Jack-O-Lantern”，引导幼儿学习英语句型“Theyaredifferent”3，教师引导幼儿区分和表达南瓜和南瓜灯的特点4，教师出示“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯，请幼儿说出它们的英语词汇5，幼儿制作南瓜灯教师巡回观察，并问幼儿：“你想做哪种表情的南瓜灯，高兴，悲伤，恐惧，还是生气？”6，全班幼儿每人制作一个南瓜灯7，”trickortreat”游戏教师请装扮成妖魔鬼怪

5、的幼儿手提自己制作的南瓜灯，到观摩该教育活动的教师跟前，与他们玩“trickortreat”游戏一些幼儿对这个游戏感到陌生，只是跟着教师唱“Trickormymesomethinggoodtoeat”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★，但没有按照教师的指令行动只有部分幼儿到观摩该教育活动的教师跟前玩游戏游戏在进行1分半钟后结束活动总结：在此次活动中，我们教师尽量将英语活动融入幼儿园课程整体，同时积极的引导孩子们了解外国文化，培养孩子们的动手能力，训练孩子们的思维能力在此次活动中也有诸多的不足，由于教师在学生制作南瓜灯时

6、老师限制了只能用高兴，悲伤，恐惧，生气，四种表情，这在无形中限制了孩子们的想象力，以后这个问题值得我们倍加注意，因为孩子们的想象力需要从小进行培养教师组织幼儿玩“trickortreat”游戏这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环节，教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万圣节的独特气氛，感受节日游戏的乐趣”但由于一些幼儿对游戏感到陌生，所以他们对教师的要求没有作出积极回应，只是跟在教师身边唱歌，游戏活动仓促结束这是因为教师在组织活动时忽视了幼儿对隐含在教育活动中的多元文化的感悟，导致幼儿对异国的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体会不到活动的乐趣这就告

7、诉我们在以后的活动中应该重视提高学生的积极性，让每个学生都能积极的参与进来，每个人都能发挥自己的想象力小学英语教学设计与案例分析一、辨析题1、教案是教师上课的“讲纲”，是“备忘录”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★2、英语课上游戏设计越多越好二、观点论述题1、如何分析教材？2、传统的秧田式教学组织形式有哪些局限性？三、案例分析1、请分析下面这位老师的教学媒体的设计好在何处“Isita/an...?Yes,itis./No,itisn’t.”教学设计片段在学习Isita/an...?Yes,itis./No,itisn’

8、t.这个句