敦化市额穆中学2012年度学校工作总结

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1、敦化市额穆中学2012年度学校工作总结2012年，我校在市教育局的正确领导下，以市教育局“2012年工作要点”和全市教育工作会议为指导，致力于建设群众满意的学校，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，做出了不懈努力和积极贡献,教育教学工作取得了显著成绩，现总结如下：　　一、严格落实工作目标　　1、管理工作：继续加强了学校规范管理，落实了逐层负责制和岗位责任制，增强了教师的责任意识，全面提高了教育教学质量，全力谋求学校的发展。　　2、队伍建设：增强了领导干部的服务意识，提高学校管理水平；提高教师的专业化水平

2、。加强了教师工作的科学管理,督促和激发全体教师不断完善自我,做到了教书育人,为人师表,认真履行职责,开创了我校工作的新局面。　　3、德育工作：坚持了育人为本、德育为先，以学生的管理为终极目标，继续加强和改进学生思想道德建设，培养了良好日常行为习惯。　　4、教学工作：以实施“高效课堂”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高教学质量。85、总务工作：完善教学设施，优化后勤管理，继续加强了校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。6、安全工作：明确责任，强化措施，发挥校园警务室、

3、巡逻队作用，确保了校园安全稳定。7、工会工作：发挥了学校教代会制度，审议或通过学校的重大决议，积极参与校务公开，努力开展师德师风教育活动，做好了职工互助和生活困难补助及婚丧工作、协助学校办好生活福利。二、开展的具体工作（一）认真落实德育工作的首要位置　　1、培养学生良好习惯，创建文明校园。以培养学生良好的行为习惯为目的，积极开展工作，学校召开班子会研究决定，坚决治理学生吃零食现象，学校商店不许出售小食品，学生到校不准带零食。经过强化，学生吃零食现象已经得到了控制，绝大多数同学都能自觉遵守。班级是学习的殿堂，班级内不准吃东西，班级要保持安静，餐厅就餐有序无声

4、、学生校内要列队右侧通行……学校组织领导、教师、学生会成员严抓强管，通过努力，学校学生秩序越来越好，文明校园建设步伐越来越快。2、继续开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。组织开展“迎州庆，我爱家乡延边”征文活动，开展“诵经典，树新风，争做文明中学生”德育教育活动，使学生树立了正确的价值观，荣辱观。继续开展“书香伴我成长”读书教育活动，开放学校图书室、阅览室，班级建立读书角，让学生多读书、读好书，8提升自己的文化修养。3、加强写字教育。将写字课作为学校的校本课进行开展，由语文教师负责，定期组织学生钢笔字展览，激发学生写好钢笔字，热爱中国文化的热情。。　　4

5、、加强德育工作网络建设，发挥共青团的作用，形成学校、家庭、社会教育的合力。定期组织家长会、家长学校、家访活动，向广大学生家长宣传党的教育方针，正确的教育思想和方法，指导学生家长树立正确的教育观、人才观，使学生家长积极支持和参与学生教育管理工作。5、关注特殊学生群体教育工作。建立特殊学生群体档案，将特殊学生落实到个人，关心他们的学习、生活、品行成长，心理健康教育，促使他们健康、快乐成长。（二）全面实施素质教育，切实提高了教育教学质量。　　1、认真贯彻了省州、市《教学规范》和州教育局的“减负”十项规定，严格执行课程计划，开齐开全科目、课时，确保无偏差，学生在校

6、时间为7.5小时，学生作业有针对性，代表性，保证学生不需超时完成，坚决保障学生法定假日的正常休息，快乐成长。　　2、加强教育教学管理，不断提高教学质量。（1）、学校领导、教研组长深入班级听课，积极评课交流，互相促进。(2)、加强了对教师上课、备课、批改作业、阶段测试、学困生转化、特长生培养及实验教学的检查力度。8（3）、认真做好了学校体育和艺术教育工作；关注学生身体健康，切实做好学生体检工作。积极开展了体育活动，组织学生进行体育锻炼，保障每天体育活动时间1小时以上，继续做好学生“阳光跑操”活动，既锻炼了学生体质，又培养了学生集体主义观念和团队意识。继续开展

7、“课前一支歌”活动，传唱经典、荡涤思想、陶冶情操。（4）、继续做好校本课程开发“经典诵读”活动，做到晨读、课前读有序不动摇，定期开展汇报活动，学生已经完成了《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》等优秀篇章的背诵。（5）、积极开展第二课堂活动，促进学生全面发展，组织学生参与粘贴画展览，古典文化长廊作品的创作，培养了学生的审美、创新能力。3、强化教改科研管理，深化高效课堂建设。根据敦化市教育局2012年度基础教育工作要点和我校年度工作计划，本学期进一步深化高效课堂建设。学期初，学校进行了全体教师的思想再动员，学校要求每位专任教师结合探究“高效课堂”模式构建时遇到

8、的问题，确立自己的小课题，各教研组经过再提炼，形成本组的教研课题。