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1、木材科学与工程专业教学改革探讨2007年第1期中国林业教育木材科学与工程专业教学改革探讨李凯夫(华南农业大学林学院,广州510642)摘要:木材科学与工程专业的教学改革应适应广东省支柱产业发展的需要,形成自己的优势和特点,最大限度地满足社会的需要.因此该文提出,根据广东省木材工业和家具工业发展的趋势,针对现存的问题,在专业的指导思'想,培养方案,实践教学等重要问题上进行优化,对系列课程进行重组和整合,减少课内理论教学学时,加强实践教学环节,从根本上改变专业的面貌.关键词:高等教育;木材科学与工程专业;教学改革木材科学与工程专业的发展为21世纪木材工业经济的腾飞及
2、培养大批符合需要的工程技术人才提供了强大的智力支持.21世纪木材工业究竟需要什么规格与质量要求的人才,已成为木材科学与工程专业教学改革和发展必须解决的课题[1].广东省是我国木材工业和家具工业第一大省,相关企业的数量,产值和产量均居全国之首,木材工业和家具工业已成为广东省的支柱产业之一,每年需要大量木材科学与工程专业的人才口].目前,广东省唯一一个木材科学与工程本科专业就设在华南农业大学.根据广东省国民经济和社会发展"十五"规划,广东省将大力发展信息技术,生物技术,光机电一体化和新材料等高新技术产业;运用高新技术改造和提高纺织服装,食品饮料,建筑材料三大传统支柱
3、产业.因此,木材科学与工程专业的改革和建设,一定要适应广东省支柱产业发展的需要,要有利于高新技术产业的发展,要在充分体现国家对本科人才培养的要求基础上,根据广东省木材工业和家具工业发展的趋势,在专业指导思想,培养模式,主干课程等重要方面进行优化,形成新的教学计划框架.要针对广东省的发展要求,在专业内涵建设上下工夫,以主动适应我省经济结构战略性调整,人才市场需求;要以提高国际竞争力为出发点,拓宽专业口径,注重学生素质和能力的培养;要以改造传统木材科学与工程专业为重点,更新教学内容,改造课程体系,剔除过时的,不适应社会发展需要的内容,借鉴兄弟院校成熟的教学成果对课程
4、及其内容进行整合,集成和组装,充实新内容,使我校的木材科学与工程专业成为广东省有特色和优势的专业.一,存在的问题当前,我校木材科学与工程本科专业的发展仍难以满足国家和广东省对木材科学与工程专业人才,高层次木材和家具经营管理人才的需求;尤其是面向广东省木材工业和家具工业建设的应用性人才的培养还较薄弱,人才培养质量亟待提高;对新兴边缘,交叉学科的建设和发展重视不够;主动适应社会变革需要的自我发展,自我调整的专业管理机制尚未形成.通过对用人单位和校友的调查以及与在校生的座谈,笔者认为该专业在人才培养,社会需求,课程设置,教学效果等方面主要存在以下问题.(一)知识结构单
5、一我校木材科学与工程专业的专业面仍然偏窄,知识结构单一.调查显示,该专业学生的基础较为薄弱,特别是外语和计算机水平较低;学生在美术,化学,力学,机械制造和工艺方面的基础差,经济,管理类知识和跨学科知识较为薄弱,商品意识比较淡薄,缺乏经济头脑,难以适应市场经济发展的需要.同时,木材科学与工程专业的课程设置不尽合理,过于偏重生产技术知识,部分课程内容重复,有些教材内容陈旧.尤其是实验设备不配套,陈旧落后,实验课开设不全,学时较少,学生实验和实践教学的效果差.这造成学生在校期间对工业企业先进和前沿的工艺与技术所知甚少,没有接触过企业的许多较为先进的设备.(二)能力较弱
6、用人单位普遍反映,近几年毕业生的实践能力逐年下降,动手能力,解决工程实际问题的能力一届不如一届;大学的基础训练也较差,如学生的创新能力差,新产品的设计和开发能力较弱,独立工作能力弱;对工作岗位的适应期太长,快速进入角色的能力差,有的学生毕业五年后才能适应岗位要求;语言和写作的实际运用能力较弱,词不达意,言不通顺,英李凯夫:木材科学与工程专业教学改革探讨语虽然通过了四,六级考试,但实际运用能力较弱;社交,公关和组织协调能力差;缺乏工程创新意识和能力,自学能力差,碰到新问题,新技术往往强调没学过.(三)思想素质较差在调查和座谈中企业普遍反映,现在的大学生缺乏敬业精神
7、,工作责任心差,事业心和上进心不强,缺乏吃苦耐劳的精神,表现为不愿意到生产第一线工作,待遇期望值高,要求领导安排到舒适轻松,待遇好的岗位工作.部分企业反映,有些毕业生不安心工作,经过企业的培训刚能"上手",就要往待遇好的企业"跳槽",企业成了"流动"的人才培训基地.有的企业领导惊呼:"企业有可能因人才的流失最后垮掉."用人单位还反映,近年来大学毕业生与他人合作共事的能力较差,没有学会怎样做人,不能同工人打成一片,人际关系紧张;有的毕业生心理承受能力较差,遇到小挫折就灰心丧气,丧失信心.在调查中企业普遍认为,在毕业生的整体素质中,较强的方面是对技术进步的适应能力,
8、最弱的方面是敬业精神.二
