《被除数末尾有0的除法》

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1、被除数末尾有0的除法教学内容：教材44、45页。教学目标：知识与技能：能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。过程与方法：结合玩具熊装箱问题，经历自主探索整十数除以一位数的计算方法的过程。情感态度与价值观：丰富提升学生的生活经验，发展数学应用意识。教学重点、难点：被除数末尾有0的竖式计算方法。一、复习旧知用竖式计算下面各题63÷3=56÷4=学生完整叙述计算过程二、问题情景1.师生谈话。通过自己最喜欢玩具谈话引出玩具熊装箱问题，师：同学们，你们知道这些玩具从玩具厂运出来的时候，是什么样的吗？学生可能会说是一箱一箱的。

2、师：对！现在我们就来看看，工人叔叔是怎样分装玩具的。2.出示例题：一个玩具车间，每天生产60个玩具熊，平均装在3个箱子里，算一算每个箱子装多少个？师：说一说从例题中你发现了什么？都知道了哪些数学信息？学生说出“每天生产60个玩具熊”和“平均装在3个箱子中”这两条数学信息。怎样列式，指名回答，师板书：60÷3=三、探索算法1．你打算怎样计算60÷3？试一试学生自己尝试解决，教师巡视了解学生的计算情况。2.交流学生个性化算法。要给学生充分表达不同算法的机会。让学生说出自己的算法。重点使学生掌握整十数除以一位数的口算方法。先在小组内交流

3、自己的算法然后全班交。师引导，可以想乘法，想：（）×3=6020×3=60所以60÷3=20及时反馈（口答）80÷2=90÷3=80÷4=60÷2=……3.提出“平均装在4个箱子里，每箱装多少个玩具熊？”的问题，让学生独立尝试计算。师：一箱装20个太满了，现在把60个玩具熊平均装在4个箱子中，每箱装多少个？怎样列式，指名回答，师板书：60÷4=你能用数式计算吗？学生尝试，指名板演，说说计算过程师重点讲解竖式的书写格式和计算过程。师强调：被除数末尾的零要落下去，作为十位上余数的个位数，虽然0表示一个也没有，但它起到了占位的作用。三、

4、尝试应用1．师：大家算的结果是每箱装15个，那大家再算一算，平均装在5个箱子中，是怎样的？请同学们列出算式，用竖式计算一下。2．交流计算的过程和结果。先让同桌互相检查，再请一、两位同学交流。师：同桌互相交流一下，看看算的对不对！四、课堂练习1．竖式计算80÷490÷380÷590÷285÷587÷32．判断对错并改正3.红红折了80颗幸运星，他想把他串成串。（1）如果每4颗为一串，可以串多少串？（2）如果每5颗为一串，可以串多少串？（3）如果每8颗为一串，可以串多少串？四，全课小结今天我们学的是被除数末尾有零的除法，对于这个0我们

5、是怎样处理的？五、作业布置。课本45页练一练中的第三题。校本教研—被除数末尾有0的除法宋家庄小学三年级陈红