娃哈哈音乐韵律教案

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1、娃哈哈音乐韵律教案篇一：二年级上音乐教案二年级音乐教案（花城版第三册）第一课过中秋(转自：wWw.bdFqy.com千叶帆文摘:娃哈哈音乐韵律教案)教学目标一：了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。二：能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在老师的指导下，人人参与自编自演活动。三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。四：借助语言找到音的长短。第一教时教学要求：一、建立课堂常规二、提出新学期要求三、复习上学期学过的歌曲教学过程：一、建立课堂常

2、规1、常规要求1）听音乐列队入室2）师生互问好2、纪律要求二、提出新学期要求本册的歌曲希望会唱会背三、复习上学期学过的歌曲四、小结教学要求：一、复习课堂常规二、学唱歌曲《中秋节》教学过程：一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、复习课堂常规1、常规要求1）听音乐列队入室2）师生互问好2、纪律要求第二教时三、学唱歌曲《中秋节》1．让学生听一首描绘中秋节的歌曲，然后采用故事导入的方法，引出不久要到来的中秋节。2．把中秋节的由来编成一个有趣的民间传说故事，以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。根据学生对往年过节的体验，用交流对话的方式，让学生共享节日的快乐经历。3．老

3、师述说中秋节的由来4、，有一首歌曲把你们的心情和节日活动作了一番描绘，我们一起来听听，歌曲里都唱了些什么呢?5、学生用听唱法学唱歌曲。1）跟录音完整听唱；2）跟着歌曲做节奏练习听熟歌曲，3）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词4）分句跟琴模唱；5）听老师范唱学生跟唱；用暗示听唱听会歌曲；老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换；听录音轻声默唱等。四、小结第三教时教学要求：一、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》二、复习歌曲《中秋节》教学过程：一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》1．教学时用比较法激发情感通过对话，让同学们说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗?都喜欢吃

4、哪些品种的月饼?2、师述说中秋节吃月饼的由来：3、边画画边让学生听熟歌曲。在《爷爷为我打月饼》歌曲的音乐声中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。4．引导学生对歌曲内容的理解。导言：你们生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，老师小的时候看过一部电影叫“啊，摇篮!”电影里小朋友生长在艰苦的战争年代，要在中秋节吃上月饼是一件很难的事。红军爷爷为下一代的成长，想方设法要为革命的后代打月饼，让他们吃上月饼，享受到节日的快乐。刚才你们听的这首歌，正是小朋友唱给红军爷爷听的。5、再听一听，歌里唱了些什么内容?6、边听边跟着唱一唱。7、老师范唱“八月十五月儿明，爷爷为我打月饼??”8．歌

5、曲旋律优美动听，容易上口，鼓励学生独立演唱此歌曲，也可以邀请同学结伴为大家表演。三、复习编创歌曲《中秋节》让学生选择自己喜欢的表演方式展示自己。如：表演唱的方式；舞蹈的方式(可请同学伴唱或伴奏)；选择打击乐器为他人表演伴奏的方式；选择画画的方式设计自己喜爱的花灯，进行交流和展示。四、小结第四教时教学要求：一、学唱歌曲《望月亮》二、做配乐诗朗诵、玩玩、读读的练习教学过程：一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、学唱歌曲《望月亮》1、配乐诗朗诵《月姥姥》。把配乐朗诵的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》，培养学生朗读的语感。在此基础上导入歌曲《望月亮》的学唱。篇二：娃

6、哈哈教案小学音乐课《娃哈哈》教案教材分析：歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快。教学目标：1、知识目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。2、能力目标：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。3、情感目标：培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意识。教学重点：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作边歌边舞。教学难点：掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型教学用具：多媒体教学、电子琴、打击乐器、维族尔族小花帽、教学过程：一、组织

7、教学听音乐进教室（播放音乐《娃哈哈》）二、导入新课1、（播放一段新疆舞视频）师：小朋友！你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？你们了解这个民族吗？生：维吾尔族。师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地.其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族，这个民族热情大方，十分好客———维