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1、三年级英语培优助困工作总结刘意一学期以来,我在培优助困工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优助困的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:一、在培优工作方面，主要进行了以下努力：1、积极转化教学观念。在工作过程中,积极转变观念,由以前看分数,注重优生
2、的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生
3、的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。 二、在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,助困重在提高。2、课堂上有意识给他们制
4、造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。3、课外辅导,利用每天下午放学后的一段时间,组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。5、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。2011年7月四年级英语培优助困工作总结刘意时光如梭，光阴似箭。转眼间又至学期尾声，随着学校的教育教学工作的收尾,我们四年级的培优工作也即将宣告结束，下面我就这一个学期的培优工作作如下总结：一个学期以
5、来，在学校各位领导及本组各位教师的关心下和支持下，我们四年级的英语培优工作能根据实际情况，有方法、有步骤、有措施、的进行着。通过对学生一个学期的听、说、读、写、练和演等各种学习方法及手段，是参与培优的学生能有一个较大的提高与较好的发展。从学生方面看，本期参与培优的学生共10余名．这些学生的学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，并且善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强，能做到课堂积极发言，课后及时复习。基本上已经掌握了一定的英语学科的学习方法和学习的技巧，或者自己有个人的一套行之有效的学习方法和学习技巧。从教学
6、方面看，通过内化教育，学生更加能够明确自己的学习态度和学习的目的。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小小的成功，使得这部分优生的自信心和对学习的意志力均得到了很大的提升。我们利用每周四和每周五下午的第３节课，组织学生加以辅导训练，通过各个题型的训练，如：⑴连词成句 ⑵根据录音补充短文，再判断正误 ⑶根据图片内容进行自编情景对话表演 ⑷阅读短文，根据短文所写的内容，防写一段小文章 ⑸单词接龙 ⑹句型的转换，等各种常规题目和拔高题目的训练，使得这部分优生更优秀，在班级的能起到以点带面，以个人带动群体的教学效果。从而发挥优
7、生具备的优势，介绍学习方法让其他中等层次的学生和差生懂得怎样学习，激起他们的学习兴趣。从教学方法看，在培优的课堂教学中，我们训练了各种常规题和拔高题。⑴在课堂上，拓展学生的知识面，扩大阅读量，在学习了一个句型后，通过人称的变化和短语的变化，让学生自己编写句子，让知识进一步得到巩固和发展。⑵我们在注重学生知识拓展的同时，也不忘记加强基础知识与交际能力的训练。在保证课本知识完全过关的情况下，知识才可以得到进一步的拓展。⑶对个别特别突出的学生也进行了单独的辅导。⑷在每一次的测验检测中，及时发现问题，及时的解决问题。⑸多和学生沟通，
8、多鼓励学生，多关心学生，多辅导学生从教学效果看，通过这一个学期的对优生的辅导，我们使这部分学生的知识面更加的拓宽了，他们的阅读能力和写作能力也有了一定的提高。在保证了基础知识完全过关的情况下，他们的综合能力和应考能力也有了全面的提升。2011年7月五年级英语培优助困工作总结刘意这学期所担任
