《洋务运动》讲学稿

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1、《洋务运动》讲学稿溧水县第二初中赵白武［教学目标］：1、要求学生掌握的基础知识：洋务派与顽固派；洋务运动的主要内容；洋务运动破产的原因；对洋务运动的评价。2、能力目标：在教师的指导下，通过分析洋务运动的兴起、发展和破产的史实，培养学生对材料处理的能力和正确评价历史事件的能力。［教学重点］：洋务运动的兴起和发展。［难点］：对洋务运动的评价［教学方法］：（一）教法：问题化分层次教学法、民主合作教学法。（二）学法：带疑自学、讨论合作学习、网络学习法。［教学过程］（兼板书设计）：一、导新：放一段反映洋务运动的音像资料，

2、让学生回答是什么事件（洋务运动），导入新课，点出洋务运动的历史背景。二、带疑自学：大屏幕上打出问题设计，让学生带疑自学10分钟。1、洋务派与顽固派有何异同？2、结合两则材料，分析洋务运动的指导思想是什么？实质是什么？材料一、“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”——李鸿章材料二、办洋务可以剿发捻，可以勤远略。——曾国藩3、列举洋务运动的主要内容。4、列举洋务运动所创办的军事工业和民用工业，并分析其特点。5、

3、分析洋务运动破产的原因。三、问题解决：引导学生分析解答上述5个问题。四、能力提升：放一段有关汉阳铁厂的音像资料，让学生看过之后，结合教材内容对以下两个问题分小组讨论5分钟。1、怎样评价洋务运动？2、在引进西方先进技术方面，洋务运动有哪些经验教训值得我们今天借鉴？讨论后：学生自由发言，然后老师归纳：1、对洋务的评价：第一，洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强，也无法实现维护清朝统治的目的。第二，洋务运动的进步性表现为：它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观

4、上对本国封建经济起到一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。2、在引进西方生产技术方面，洋务运动带给我们的经验教训：①要尽力引进西方最先进的技术，科学技术是第一生产力。②要防止洋人挟技居奇，惟利是图。③要防止办事官员贪污腐化，保持政治的清正廉洁。④中国近代两大任务：实现民族独立和富强之间，民族独立是第一位的，没有民族独立就不可能真正实现富强。⑤要加强中央领导集团的领导核心作用，等等。五、整体认知：1、让学生列出本节课的知识网络。2、让学生对本节课进行小

5、结（同桌之间可讨论）。然后教师归纳：洋务运动是“师夷长技以自强”思想的一次重要的实践和具体化，洋务派在“师夷长技”上迈出了一大步。它虽然没有使中国富强起来，但对外国经济势力的扩张起到了一定的抵制作用，刺激了民族资本主义的产生，有重大的历史意义。六、研究性学习：给出2个参考题目：《我评洋务运动》、《我评李鸿章》，让学生课下分小组开展研究性学习，写篇历史小论文。教学反思课堂是教育教学的主阵地，课堂教学必须以培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神为核心，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生主动参与，乐于探

6、究，勤于动手，基于这样的认识，在历史课堂教学中，我探索实践了任务驱动型民主合作教学法。按照“设计问题，学生自学；任务驱动，小组学习；师生互动，解疑答难；整体认知，学生小结；小组合作，研究学习”的步骤组织课堂教学。本节课，自我感觉运用这种方法较成功，调动了学生的积极性，大部分学生能够主动参与，自主、合作学习，分析解决问题，教学效果较明显。但是学生主动发现、提出问题的人次较少，这方面需要激励培养学生，只有善于质疑，才能创新，才能进步。另外，还要引导学生搞好研究性学习，培养学生的实践能力、创新精神和创造能力。