五年级上册第二单元a部分unit 2 a let

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1、Unit2MyWeek教学设计PartAlet’stalk教学内容A.Let’stryA.Let’stalk教材分析　本课教学内容为五年级上册第二单元A部分中的Let’stry和Let'sLet'stalk中的内容，本节课主要学习句子“WhatdoyouhaveonThursdays?”，“WhatdoyoudoonThursdays，Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。”与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。让学生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习，倡导人人参与，大胆实

2、践，通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式，让学生运用所学语言进行真实交际，既培养了学生开拓创新的精神，又真正地提高了学生运用语言的能力。学情分析  根据小学阶段学生：好奇、好动、善模仿、好表演的特点，小学生对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。学习目标1.能听、说、认读单词“co

3、oking”。2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursdays?”，“WhatdoyoudoonThursdays，Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。3.能听懂“Let’stry”部分的听力并完成句子。4.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。学习重难点（一）重点1.能听、说、认读单词“Wedneaday、Thursday、cooking”。2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursdays?”，“WhatdoyoudoonTh

4、ursdays，Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。（二）难点1.单词“with”的用法。2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。教法：朗读法，练习法，对话法学法:小组合作，自主探究。教师准备：多媒体课件。学习准备：1.somephotosoftheteachers2.radioandtape3.thewordcardsandfigurecards四、教学过程（—）课前热身（Warm-up)1.课堂口语练习。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Miss/Mrs...T:Nice

5、toseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatclassdowehavenow?Ss:English.T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.T:Whatclassesdoyoulike?S:Ilike...T:Whatdayisittoday?S:It’s…T:Whatdoyouhaveon...?S:Letmesee.Ihave...on...设计意图用师生问答的形式抽查学生的作业，带有很大的随机性，可以大致了解学生对所学知识的掌握情况。2.歌谣引入，营造氛围:学生听录音唱古人云：“未见意趣，必不乐学”。对于一个学生而言，兴趣是最好的老

6、师。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。因此我设计了一个Let’ssing来激发学生的兴趣，朗朗上口的歌谣总是能让人喜爱，也能很好地激发学生的兴趣，让课堂成为学生学习的乐土，与此同时，歌谣中也出现对话中的重点句型，因此也为后面的教学做好了埋下了伏笔。（二）课前预习（Preview)1.看说词组，强化记忆。多媒体出现图片，学生边看边读.过快地遗忘，因此，在课的开始，我通过课件复习所学的词组，使学生能对这些词组进行再现，从而来加深印象，同时也为后面的学习做一铺垫。（三）新课呈现（Presentat

7、ion)1.A.Let’stry.（1）明确听力任务。T:Johnandhisgrandpaaretalking.Let'slistentothetapeandfillintheblank.（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容填空。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。A.Let’stalk.2.教学新单词。教师用多媒体课件出示“星期三、星期四、做饭”的图片，问：“Look，what’sshedoing?”，学生可