《几种常见的磁场》

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1、人教版高中物理选修3-1教学设计TonghuaNO.1MiddleSchool第三章第2节几种常见的磁场3.2《几种常见的磁场》宫景双一、教学内容分析本节课要学习两种磁场的磁感线分布图，一、磁体周围的磁感线分布，二、电流周围的磁感线分布图。这部分内容是进一步学习安培力，洛仑兹力及带电粒子在磁场中运动的基础。学好这部分内容是继续学习的必要条件。本节教学内容特点是难于让学生形成直观的认识，为此，做好分组实验是让学生形成直观认识的有效途径。安培分子电流假说教学抽象，用PPT动画模拟磁化过程和退磁过程能让学生形成更直观的认识。二、教学对象分析学生对学习本节课的难点是：

2、磁场这种物理是抽象的，学生生活中没有真实的体验，难于形成直观认识，如果教学只是按教材告诉学生磁场的磁感线分布，学生也能记忆，但不够信服，因此做好分组实验是突破本节难于理解点并形成知识的有效方法，同时也拉近了物理与学生的距离。三、教学目标（一）知识与技能1．知道什么叫磁感线。2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场6．理解磁通量的概念并能进行有关计算（二）过程与方法通过

3、学生分组实验，模拟几种典型磁场的磁感线，然后分组汇报共享学习成果，通过实验加深对本节基础知识的认识。（三）情感态度与价值观6人教版高中物理选修3-1教学设计TonghuaNO.1MiddleSchool第三章第2节几种常见的磁场1．进一步培养学生的实验观察、分析总结的能力。2．培养学生的空间想象能力、，培养学生转换角度思考问题。（四）重点与难点1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向.2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算（五）实验器材条形磁铁、蹄形磁铁、直导线、环形线圈、螺线管、小磁针板、玻璃板，铁粉、电池组、滑动变阻器、导线、电键四、

4、教学过程、教学方法、过程及整合点（一）复习引入问题：为了描述磁场强弱和方向，引入的物理量是什么？答：磁感应强度，引导学生与电场强度进行简单对比进一步理解磁感应强度这个概念电场中用电场线形象描述电场的强弱和方向，磁场中是否可以用同样的方法？问题：磁感线的画法（按什么规则画）？（二）新课讲解1．磁感线（1）磁感线的定义在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致，这样的曲线叫做磁感线。（2）特点①磁感线是闭合曲线，磁铁外部的磁感线是从北极出来，回到磁铁的南极，内部是从南极到北极.②每条磁感线都是闭合曲线，任意两条磁感线不相交。③磁感

5、线上每一点的切线方向都表示该点的磁场方向。④磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小6人教版高中物理选修3-1教学设计TonghuaNO.1MiddleSchool第三章第2节几种常见的磁场2．分组实验：（说明：学生分组实验，用铁屑或小磁针板演示模拟磁感线的分布）【分组实验一】用铁屑模拟条形磁铁磁感线的形状，加深对磁感线的认识。同时与电场线加以类比。器材：条形磁铁，玻璃板、铁粉、小磁针板【注意】①磁场中并没有磁感线客观存在，而是人们为了研究问题的方便而假想的。②区别电场线和磁感线的不同之处：电场线是不闭合的，而磁感线则是闭合曲线。【分组实验二】用铁屑模拟蹄形磁铁磁

6、感线的形状，加深对磁感线的认识。同时与电场线加以类比。器材：蹄形磁铁，玻璃板、铁粉、小磁针板用铁屑模拟磁感线的形状，加深对磁感线的认识。同时与电场线加以类比。【分组实验三】用铁屑模拟直线电流周围的磁感线的形状，加深对磁感线的认识器材：直线线圈（带透明玻璃板）、电池组、滑动变阻器、电键、铁粉①立体形状②平面形状【分组实验四】器材：环形线圈（带透明玻璃板）、电池组、滑动变阻器、电键、铁粉用铁屑模拟环形电流周围的磁感线的形状，加深对磁感线的认识6人教版高中物理选修3-1教学设计TonghuaNO.1MiddleSchool第三章第2节几种常见的磁场【分组实验五】器材

7、：螺线管（带透明玻璃板）、电池组、滑动变阻器、电键、铁粉用铁屑模拟通电螺线管周围的磁感线的形状，加深对磁感线的认识【分组实验六】器材：螺线管（带透明玻璃板）、电池组、滑动变阻器、电键、铁粉用铁屑模拟同名磁极和异名磁极周围的磁感线的形状，加深对磁感线的认识说明：学生分组实验后，分组展示自己模拟后画出的磁感线，共享实验成果小结几种典型磁场磁感线分布：（1）条形、蹄形磁铁，同名、异名磁极的磁场周围磁感线的分布情况（2）电流的磁场与安培定则①直线电流周围的磁场安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向（

8、也叫右手螺旋定则）②环形电流的磁场安培