2009年社会工作实务(初级)模拟试题

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1、09年初级社会工作师资格考试《初级社会工作实务》模拟试题（1）答题要求：每题的备选项中，只有一个最符合题意。请将正确答案的代码填在（）中。 l.评估是社会工作中非常重要的一个环节，评估的目的不包括（）。 A.达到对服务对象、服务对象的问题以及他们处境的了解，并对之形成概念化的认识 B.考察社会工作介入效果、服务对象进步情况及介入目标的实现程度 C.总结工作经验，改善工作的方法和技巧，提升服务水平 D.验证社会工作方法的有效性 E.进行社会工作研究 2.在接案阶段，进行首次面谈的主要任务不包括（）。 A.激励并促进服务对象进入角色B.达成初步协

2、议C.澄清角色期望和义务－ D.实施介入计划。E.促进和诱导服务对象态度和行为的改变 3.对接案的说法错误的是（）。 A.接案期最重要的工作是为了了解服务对象的需要和问题，及时回应他们最急迫的需要，并提供相应 的帮助 B.服务对象的需要是多方面的，接案面谈提供了机会使社会工作者通过与服务对象的沟通来了解他们 的需要，权衡是否有足够的能力提供服务对象所需的服务 C.很多时候服务对象的问题不只是一个，故需要协助他们排列出问题的轻重缓急，以便能及时满足他 们的需要，同时使服务能有效果 D.社会工作者要保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围

3、E.社会工作者要谨记，每个案例都是从接案开始的 4.儿童社会工作可以分为宏观儿童社会工作和微观儿童社会工作。下面属于宏观儿童社会工作的是 （）。 A.创造儿童快乐成长的环境B.对孤儿、弃儿的救助C.残疾儿童的康复和教育 D.对生活境遇不良的儿童的救助E.对行为偏差儿童的矫治 5.青少年社会工作可分为微观、中观、宏观三个层面。下面属于中观层面的是（）。 A.针对青少年家庭开展的社会工作B.开展青少年社区工作C.对有关青少年的法规进行修改 D.建立青少年组织E.制定有利于青少年成长的政策 6.下列对于社会工作者在介人行动中应遵循的原则的叙述错误的

4、是（）。 A.以人为本、服务对象自决B.个别化－C.应考虑服务对象的发展阶段和特点 D.与服务对象相互独立E.要瞄准服务目标 7.关于在社会工作中评估阶段叙述错误的是（）。 A.注重社会工作者的自我评估与反思 B.评估是社会工作者的事情，不能有服务对象的参与，以免干扰影响评估的效果 C.评估的方法要与社会工作的价值相吻合，并注意保密 D.进行评估时，要从实际情况出发，选择的评估方法也要与评估目标一致，切实可行，而不是越复杂 越好 E.评估的目的在于总结工作经验、改善工作技巧、提升服务水平 8.对于结案的叙述错误的是（）。 A.社会工作者可以帮

5、助服务对象回顾自己的问题、解决问题所采取的行动和步骤 B.结案时社会工作者要通过指明和强调服务对象自己取得的成绩来努力增进他们的自信 C.安排结案时，社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做 D.继续专业工作关系 E.结案时要撰写书面结案记录 9.结案是一个转折性事件，服务对象在这个阶段可能会出现两极情感反应。下面属于正面反应的是 （）。 A.否认B.依赖C.抱怨D.忧郁E.对未来充满信心 10.工会最基本的职责是（）。 A.为贫困职工提供物质帮助B.对职工进行安全生产教育C.对职工进行职业技能训练 D.维护职工合法权

6、益E.改善职工工作环境 11.社会工作者要注意在结案期服务对象可能会产生负面反应，并在结案阶段审慎处理它们。以下采 取的方法错误的是（）。 A.在结案前与服务对象回顾一下个案、小组、家庭或者社区工作的过程，以确定结案的时机是否己经 成熟 B.一定不要提前让服务对象知道结案时间，以免引起服务对象情绪上的波动 C.在结案阶段社会工作者要逐渐减少与服务对象的接触，提醒服务对象要学会自立，给服务对象以心 理支持，告诉他们在他们有需要时社会工作者将继续提供协助 D.社会工作者也要估计一些可能会破坏改变成果的因素，预防问题的产生，继续提供一些服务，并为

7、服务对象提供能够对他们有帮助的资源网络，待稳定了服务对象的改变成果时，才最后结束专业助人关系 E.安排正式的结案活动，让服务对象分享各自的收获，以建设性的方式表达感受，相互鼓励，面向未 来 12.根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况。我们将儿童的年龄界定为 （）。 A.0—14岁B.3—16岁C.0—12岁D.6—13岁E.8—16岁 13.儿童社会工作的目的是（）。 A.保障儿童的安全B.满足儿童学习的需要C.提升儿童的生活自理能力和社会认知能力 D.激发儿童自我发展、自我成长的潜能，促进儿童全面健康发展E.保护儿童

8、权益 14.对于儿童个案工作的特点的说法不正确的是（）。 A.工作对象具有较强的相似性和简单性，可以以公式化、刻板化的方式去帮助儿童发展 B.工作必须讲究方法的科学