七小“课内比教学,教研大联动”方案

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1、武汉市光谷第七小学“课内比教学，教研大联动”活动实施方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步提升教师队伍素质，大力推进高效课堂建设工程，全面提高课堂教学质量，按照武汉市教育局关于“课内比教学”实施方案（武教基【2011】38号）和《东湖开发区中小学“课内比教学，教研大联动”活动实施方案》（武新管教字【2011】87号）的通知精神，我校认真领会文件精神，踏实开展研讨工作，制定我校本学期“课内比教学，教研大联动”活动方案。一、指导思想坚持科学发展观，以全面实施素质教育、深化基础教育改革为导向，以开展“课内比教学，教研大联动”活动为载体，以“

2、锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以“教师队伍建设年”为契机，以推进高效课堂建设工程为抓手，加强教师之间的业务交流，加大教与学方式变革的力度，努力提高教师专业水平和教学能力。二、目标任务开展“课内比教学”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到

3、整体提高。突出一个重点：重点是进行教师基本功比武搭建两个平台：教师展示自我的平台；教师互相学习、共同提高的平台。实现二个全部参与：所有教师全部参与，所有学科全部参与。三、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括备课、说课、讲课和评课四个部分。1、备课。主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。2、说课。主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。以考察教师备课与写课的基本功。（注：学校40岁以上教师参加）3、讲课。重点

4、展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。（注：学校40岁以下教师参加）4、评课。是教师本人听完另外教师一节课或一节录像课后阐述出个人的评价意见，以考察教师评课的基本功，并完成评分表，上交教导处。四、活动安排严格按照《东湖开发区中小学“课内比教学，教研大联动”活动实施方案》的通知要求，我校本学期的活动分为五轮（第一轮由学校组织、第二轮和对口学校共同组织，第三轮由学区组织，第四、五轮由区教研室组织）：第一轮（9月1日——10月30日）校内自赛自评阶段根据学校实际，成立学

5、校评委会，分语文、数学、综合三个评审组，全体教师确定一个学科参加教艺展示，并按照教师数的40%择优推荐为区级优质课候选教师，同时每位教师均建立个人档案，其内容包括：1、《东湖开发区中小学“课内比教学，教研大联动”活动登记表》（第一轮）；2、评委会的综合评价鉴定；3、教师说课或讲课活动的影像资料、教案、课件等；4、教师参加活动的心得体会；5、教研组、备课组的活动记载；6、学校公示表。第二轮（10月31日—11月20日）校际互学互评阶段由我校和新桥学校小学部各自组成评委组，两校相互进行互评，各校均选派40%的教师参加，评选出校级一等奖50%和区级奖候选教师50%，最

6、后评审组研究评定学区参赛教师名单。同时参赛教师按要求建立个人档案。第三轮（11月21日—12月5日）学区集中展评阶段按学区工作要求和分配名额参加学区间的集中展评。我校属一小学区，和附小学区结对安排活动，具体参加人员由第二轮评选结果确定，并按要求建立个人档案。第四轮（12月6日—12月30日）全区集中比赛阶段由教研室集中组织，学校按要求参加相关活动第五轮：专家指导提升阶段由教研室集中组织，学校按要求参加相关活动五、活动要求1、分组活动。根据学校备课组设置的情况，学校设立语文、数学、综合等三个教学比武学科竞赛组，由相应的备课组长担任学科竞赛组组长，具体负责组织该组教

7、师在规定的时限内开展教学比武活动。备课组的教师则既是教学比武活动的竞赛者，也是评议者。各备课组要对本组活动作出具体安排（含每位教师的上课内容与时间、说课时间、议课时间），并将本组活动的安排表上交教导处。各组要在规定的时限内组织好上课、说课、观课议课、反思等环节的工作，并及时上交活动资料到教导处。（上课安排表见“附页”）2、有机结合。各备课组要以“课内比教学”活动为契机，与“高效课堂建设工程”有机结合，把教学基本功比武活动与高效课堂展评活动结合起来，聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过

8、活动提升教师教学实践能力