《商品e化入门》课程设置

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1、《商品E化入门》课程设置　适合电子商务专业一~二年级　一、课程性质与作用　　　商品E化，是将商品信息以数字化方式（图文、多媒体等）形式进行描述，已便商品的具体信息能在电子商务运作过程中准确、清晰、详细地表述和传递。　本课程中，主要实现商品照片的拍摄与基础处理，为商家实现电子商务准备好适应市场需求的基础素材，并由此提升商品附加值。　1、课程性质　　　本课程是电子商务专业的专业课程，根据职业技能教育的特性，定位于培养具有中级摄影技术及数码照片后期处理技术的应用型商品E化人员。课程涵盖了消费者心理学知识、摄影艺术理论、商品摄影操作技术到数码照片

2、后期处理，理实结合的教学内容，针对电子商务专业学生对网店经营具较大兴趣的特点，以网拍商品E化实操教学为主，实操教学课时达到总课时的60%以上。对于电子商务专业的学生而言，要求能在中、小型网店、电子商务企业、开展电子商务业务的实体型生产企业担任商品摄影策划、摄影实操与图片的后期处理、设计编辑等工作。　学生通过学习该课程，应初步了解消费者心理学基础知识、摄影艺术的基本知识，掌握照相机的使用并能运用摄影构图、摄影用光等摄影的方法拍摄照片，掌握用Photoshop、Fireworks等软件对照片进行后期处理的技术为电子商务业务服务。　2、课程作用

3、　　　（1）注重综合性思维能力的训练：本课程一改过去各门课程各自为政，理论课程纸上谈兵，技能课程单一操练的格局，加入对学生综合性思维能力的陪养训练，使理论应用与技术训练并重。　（2）注重教学内容与商业应用的紧密结合：由于本课程的成果可直接应用于网商商品上架、提供电子商务信息化素材，所以直接指向了学生的就业技能的培养。　　（3）强调应用性：强化实战能力的培养，将类别化、批量化商品E化过程引入课堂实践设计，由教师需联系实际商家，尽量寻找不同类别的批量化商品，最大程度的靠近商家与企业的实际工作流程，并给合作商家带来真实的效益提升，引发学生的学习

4、热情。　　　　　　一、课程知识模块　　　消费心理学　教学内容：　从心理学角度研究什么样的商品E化图像能吸引买家并促进交易的达成；从学生作品与成功范例的比较分析中探讨消费心理学在E化中的应用　　　教学方法：　讲授法、讨论法、案例分析法、　　　摄影理论基础　　　教学内容：　从摄影艺术原理角度研究如何拍出预想中的商品E化图像　从美学角度提高商品E化图像的表现力与商业价值　教学方法：　　　讲授法、演示法、案例分析法　　　摄影实操　　　教学内容：　　如何使用各种硬件设备与资源拍出预想中的商品E化原始照片　如何在拍摄过程中应用消费心理学与摄影理论知识

5、　　　教学方法：　　　练习法、演示法、任务驱动法、实习作业法　　后期处理　教学内容：　　　如何通过计算机软件加工最终实现商品E化的预期目的　如何通过管理手段与流程操作实现团队高效率生产　　　教学方法：　　　练习法、演示法、案例分析法、任务驱动法　　从目标到方法　从方法到技能　　　通过技能最终实现目标　　　师资力量　课程模块　　师资　专业组　　简介　消费心理学　冯玮青徐晨质彭安年　　　商贸组　主要从教财贸类课程，《消费心理学》教学经验2年　　摄影理论基础　何曙光　周世勇　建筑艺术组　　　　　摄影实操　　　　后期处理　　　徐淑君　　　商贸组　

6、主要从教计算机类课程，PhotoshopFireworksFlash网页制作类课程教学经验8年　吴军丽　　主要从教计算机类课程，PhotoshopFireworksFlash网页制作类课程教学经验10年　　一、课程评价　　　本课程评价由平时成绩与期末作品成绩两部分组成。　　　1、平时成绩　因教学中经常采用任务驱动法，因此对每次任务的完成情况进行打分是平时成绩结算依据。分项任务在前半学期以分模块单项任务为主，后半学期则以理实综合任务为主。　　　2、期末作品成绩　　　期末考试以小组分工形式进行，根据给定的实物商品，先以书面报告形式

7、进行工作前期策划（4课时），再进行拍摄与后期加工（4课时）。　期末作品的给分重在考查对各模块知识的综合应用及团队合作能力，每个小组成员在自我小结中要对自己的工作分工及完成情况加以说明，以区分个人得分。　　　评价组成部分　　　形式　　比例　　　具体内容　平时成绩　　　分项任务　　35%　　　完成商品的E化任务各个环节，包含搜索参考信息、填写相关书面表格、成品作品分析、实物商品拍摄、后期加工、商品上架（图像信息为主）。　期末作品成绩　　　理论应用　　书面报告　25%　　　从消费心理学角度，结合市场营销知识，针对某一批次（类别）的商品进行分析，

8、并结合摄影理论基础知识，写出书面的商品E化方案，包含产品分析、市场分析、消费者心理分析、团队任务分工配合、拍摄方案构思、后期加工策划、自我小结等。　实操考察　操作加工　40%　　　根据书面策划