辽师大版信息技术八上图表化数据教案1

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1、精彩的亮相—图表化数据（第一课时）教学设计王府蒙中安会敏一、教学目标：1、知识与技能⑴理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；⑵掌握数据和图表的关系；2、过程与方法⑴能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；⑵能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；3、情感态度与价值观⑴通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使⑵用信息技术参与信息活动的态度二、教学重点：1、学会根据数据来创建图表；2、掌握数据和图表的关系。3、能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表三、教学难点：1、不连续区域中的数据选定操作；2、选择适当类型的图表来表现数据内在关系；

2、3、能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。四、教学方法与教学手段：教师运用讲解和任务驱动及评价等方法学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评互评等方法五、教学过程：引入：请学生先欣赏一组照片，师：同学们知道这组照片记录的是什么时候的激动人心的瞬间吗？生：2008年中国北京奥运会。师：对，这是我们中国健儿在北京奥运会上的精彩留影，让我们大家再次为这些可爱的奥运健儿们鼓掌致敬吧！新课：请同学们看计算机，你们看到了很多组数据，这些都是2008年北京奥运会上每天的奖牌榜，如果要求你们根据这些数据，让大家编写一本《北京中美俄三国演义》，要求大家从这些数据上分

3、析中美俄三国的强势和弱势项目，大家一下子能分析出来吗？（学生摇头），看来大家都感到困难重重。接下来，请大家看当时官方网站上的一张网页，大家看到过这种图吗？（出示柱形图表），学生回答：有。老师：你们认识这样的图吗？学生回答：条形柱形图（数学课中学到过）。老师：这个我们称为图表，它能给大家分析问题带来帮助。今天我们就来学习研究用强大的数据处理软件——EXCEL来创建图表。设计意图：从学生熟悉的，能吸引学生注意力的奥运奖牌榜主题入手，激发学生的学习兴趣。一、图表的作用及组成过渡：师：请同学们比较游泳奖牌数据表和游泳奖牌柱形图表，同学们如果从图表上看，你们能看出哪国

4、在游泳项目上占有绝对的优势呢？生：美国。师：大家试着对比数据和图表，哪个更直观？生：图表。你们能概括出图表的作用吗？1.图表的作用可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。过渡：幻灯片展示：在平时日常生活或学习当中，同学们见过各种图表吗？请举例说说。（学生回答）教师展示使用率较高的三种图表类型——柱形图、折线图、饼图。既然同学们见到过图表，我们就来认识一下图表的组成。2.了解图表各组成部分名称：数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区设计意图：让学生充分理解图表对数据的作用，从而才能在日常生活学习中在需要的时候使用图表——让学生为了“

5、用”而学，不是为了“学”而学。过渡：认识了图表的组成后，接下来就要请同学们学习如何在EXCEL中创建图表。二、根据数据创建图表——数据是创建图表的基础1.布置任务：a.请同学们打开桌面上的“北京奥运夺金英雄榜.xls”文件，单击“任务1”工作表；b.一步创建图表：选定A2:Q5区域，单击常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击“完成”即可生成一个图表。（学生演示讲解）师：（展示一张学生完成的空图表）为什么这个同学的操作完成后会是张空白图表呢？生：因为创建图表前没有选中数据。师小结：可见图表是在数据的基础上生成的，没有数据就无法创建图

6、表。观察图表和数据表格，请学生回答：分类轴，数值轴以及图例项分别是根据表格中的哪些数据生成的？2.布置任务二：要求学生在完成任务一的基础上改动表格中任意一个数据，观察图表有何变化？生：图表会随着数据的变化而自动调整师小结：这个实验进一步证明了数据和图表的不可分离的关系，也体现了选择数据源的重要性。过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖牌数，而且完成了一张金牌的饼图，大家可以看到前三个国家所得金牌数占总的金牌数的百分比。3.布置任务三：根据任务3中数据，生成银牌的饼图并保存。（如何选定A1:E1和A3:E3

7、两个不连续的单元格区域？）师：为什么很多同学做出的饼图的图例项中并没有显示国家，而是显示1、2、3数字呢？生：第一行（A1:E1）国家这一行没有选中。师：如何选择A1:E1和A3:E3不连续的两行呢？我们请一位已经成功完成的同学把他操作时的秘密告诉大家。生：用CTRL键来选择不连续的单元格（行）。（继续留时间给学生操作，完成任务三）师小结：当我们在EXCEL中选择不连续的单元格时，可以使用CTRL辅助键。其实在Windows文件操作中如果要选择不连续的文件夹或者文件也是用到CTRL键。设计意图：本环节为了让学生充分掌握——创建图表离不开数据，正确选择数据源才

8、能创建正确的有用的图表。其中任务二是个观察性比较强的